第一章节学校的产生-奴隶社会的学校教育.ppt

第一章 学校的产生与奴隶社会的学校教育 ;一、学校的产生;二、从甲骨卜辞来看商代的学校;甲骨卜辞;甲骨文中“学”的写法的演变;“丁酉卜，其呼以多方小子小臣其教戒。”;“壬子卜，弗，酒小求学？” ;三、西周的学校;1、学校设置 ;青铜铭文上关于小学的记载;青铜铭文上关于大学的记载;“六艺”教育;射御;数;3、六艺教育的特点;四、奴隶社会学校教育的特点－学在官府;第一章复习题;;一、孔子的教育实践;一、孔子的教育实践开创了 大规模私学教育的先河;二、孔子的教育思想;1、论教育的作用－ “庶 富 教”;1、论教育的作用－ “性相近也，习相远也”;2、论办学方针 －“有教无类”;3．论培养目标－“学而优则仕”;4、论教育内容－六经（1）;4、论教育内容－六经（2）;5、论教学方法－学、思、行结合;5、论教学方法－因材施教;5、论教学方法－启发诱导;5、论教学方法－好学与实事求是态度;6、论道德修养（1）;6、论道德修养（2）;三、孔子的教育精神; 第二章复习题;第三章 战国时期的教育; 一、稷下学宫;（一）产生条件;（三）办学性质;（四）办学特点;二、战国诸家的基本教育思想及特点;百家争鸣;（一）风格独特的墨家教育图;（一）风格独特的墨家教育1;（一）风格独特的墨家教育 2;（二）一源多流的儒家教育;（二）一源多流的儒家教育;1、孟子的人性论和教育观。;1、孟子的人性论和教育观－以思为中心的学习方法论;2、荀子的人性论和教育观;（三）激进务实的法家教育;（三）激进务实的法家教育;绝对的“性恶论”;（四）无为辨证的道家教育;（四）无为辨证的道家教育;《老子》第四十五章;三、《礼记》中的教育思想;（一）《大学》中的教育思想;（二）《中庸》中的教育思想;循性而行和积极学习;（三）《学记》中的教育思想; 3、教学原则;《学记》中的教育思想; 思考题;第四章 秦汉时期的教育;一、秦始皇的文教政策;二、董仲舒的教育思想;（一）《对贤良策》中的文教政策建议;（二）基于“天人感应说”的德治思想;二、汉武帝的“独尊儒术”的文教政策;二、汉武帝的???独尊儒术”的文教政策－社会原因;察举制－始于汉文帝，汉武帝时成为比较完备的制度;四、两汉时期的太学;熹平石经;汉教师与学生（讲经）;东汉十四家博士;思考题