第一章节的管理活动-的管理理论.ppt

第一章;课前提问;学习社会、学会学习 托夫勒—未来的文盲，不是目不识丁，而是没有学会学习的人。毛泽东—活到老，学到老。 学习的难度 ①德国未来学家哈根.拜因豪尔—今天一个科学家，即使夜以继日的阅读，也只能读完有关他本专业全部出版物的5%。②今天一个化学家每周40小时，需48年才能看完一年化学文献 知识老化 ①人类知识3/4是近50年取得的，1/4是5000年积累的，预计后50年97%。 ②知识的半衰期：植物10化学8社会学5生物医学3 ;课前提问;《西游记》中管理; 学习目标;第一节 结构框图; 一、 管理的概念（1）;管理的定义;;;管理的定义;定义;定义;定义; 管理定义多样化的原因 管理学的不成熟性，仅有100多年历史 研究立场、方法、角度的不同 管理是个历史概念 管理的内涵极其丰富 ;综上所述，应从以下理解管理的概念;管理的综合定义;管理学的涵义;管理学的学科体系;管理学发展路径;学习管理学的意义; 在人类历史上，还很少有什么事比管理学的出现和发展更为迅猛，对人类具有更为重大和更为激烈的影响。 “管理是一种实践，其本质不在于知而在于行；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。” 彼得.德鲁克;二、管理的特征;管理的科学性和艺术性;协调;管理的科学性和艺术性;管理的艺术性;Case1-1;管理是效率和效果的统一;;90年代中期，国家进行了金融体制改革，国有银行开始向商业银行转变，在这种形势下，各行纷纷打算拓展自己的业务。 某银行也制定了一个长远规划：通过不断增设营业部，在五年之内，把每年的储蓄额提高到20亿元。规划中的另一个目标是，一旦每年的储蓄额达到20亿，那么年利润要达到2亿元。 经过几年的努力，该行在各地开设了20个营业部，而且在规定的时间内也达到了储蓄额为20亿元的目标，只有一件事出了差错：它不是赚了2亿元，而是亏了近5000万元，使自身陷入困境，连掉头的机会也微乎其微。 答：有效率，无效果 ;管理是维持和创新的统一;;; 三、管理的性质（1）; 管理的性质（2）;管理的性质（3）;四、管理职能（1）;四???管理职能（2）;计划;组织;领导;控制; 五、管理的基本问题; 管理的载体——组织（1);组织的定义; 管理的载体——组织 （2）; 管理的载体—组织（3）; ; 管理的主体—管理者（2）;管理精英宣言;我绝不用人格来换取施舍：我宁愿向生活挑战，而不愿过有保证的生活；宁愿要达到目标时的激动，而不愿要乌托邦式毫无生气的平静。我不会拿我的自由去与慈善作交易，也不会拿我的尊严去与发给乞丐的食物作交易。 我决不会在任何一位大师的面前发抖，也不会为任何恐吓所屈服。我的天性是挺胸直立，骄傲而无所畏惧，勇敢地面对这个世界。所有的这一切都是一位企业家所必备的。 ;管理的主体—管理者（3）; 管理主体——管理者（4）;管理层次与每种职能的时间分布;成功的管理者与有效的管理者;管理者的素质 管理者的身体素质、管理者的心理素质、管理者的品质、管理者的管理道德、管理者的知识结构 ;管理主体——管理者（5）;;Case1-2:管理者角色;;Peter F. Drucker德鲁克 — “现代管理之父”;德鲁克论管理者角色;管理者的能力:;;; 管理的客体—组织资源;被管理者的个体假设;六、管理环境;;;生产过程;管理学;思考与讨论题