第7·九章教学200701041.pptVIP

;教学目的和要求:;第一节 教学是学校的中心工作;一、教学概述;教学的地位与作用;教学的地位与作用;教学的功能;现代教学观的演变;第二节 教学过程;教学系统的要素;教师中心说;学生中心说 ;学科中心说;二、教学过程;教学过程的动力;;;教学过程的本质：适应与发展;;;;三、教学过程的规律;;教学过程的结构;定义：学习动机指个体发动、维持其学习活动并使其指向一定目标的动力机制。表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。 推力：学生发自内心对学习的愿望和追求，对学习起推动作用 拉力：与学习的外在后果相关，对学习起引诱作用 压力：与学习的外在环境有关，对学习起强制作用。;学习动机的结构;;;;激发学生的学习动机;;;;;;;;;有效地组织复述与复习 (一）科学地组织和安排复习时间 1.及时复习——依据“先快后慢”规律； 2.复习方式多样化； 3.采用阅读与尝试重现交替进行的方法； 4.集中复习与分散复习相结合 （二）复习要适量 （三）适当的超额复习——150%; 149162536496481;;具有独特价值的教学过程阶段论一览表;教学规律：;第二节 教学过程及其规律;教与学相互依存、对立统一的规律;间接经验与直接经验统一的规律。 ;掌握知识与发展智能统一的规律 ;;知识传授与全面育人相统一的规律 ;掌握知识与提高思想的必然联系;第八章 教学（中）;教学原则;教学原则;;教学原则;;教学原则;;教学原则;;教学原则;;教学原则;;教学原则;闻斯行诸？;;教学原则;;思考与练习;第四节 教学方法;教学方法;一、教学方法的分类和运用 ;教学方法的分类和运用;教学方法的分类和运用;语言类方法的运用要求;教学方法的分类和运用;教学方法的分类和运用;;;;;;教学方法的分类和运用;;;;教学方法的分类和运用;;教学方法的分类和运用;选择和运用教学方法的依据;二、 教学策略与学习方式;;;;;;;三、教学组织形式;教学组织形式的分类;教学组织形式的发展;;;;班级授课制的优点：;班级授课制的缺点;;;;四、教学工作的基本环节;;;;课的类型与教案类型;;;;;;;思考与练习;;——知觉的 两可图形;; 2. 了解学科基本结构的好处： 可以使学科更容??理解 有助于学科知识的记忆 有助于迁移和应用 有助于提高学习兴趣 有助于促进儿童智慧的发展