第一讲职业进展-就业指教概论.ppt

;;今天的主要内容;课程性质和意义;课程主要内容; 职业生涯规划，你准备好了吗？ ;要赚多少才够用？;我们需要什么呢？;房子;车子;孩子;孝顺父母;家庭开支;休闲生活;退休金;统计一下;我国目前上班族,平均收入并不高，;349万元;总时间：365*4=1460天 寒暑假：3*90+30=300天 双休日时间:4*2*40=320天 国庆、元旦、五一、校运会、军训： 21+4+8+28+15天=76天 1460-696=764天 每天上课的时间：6*45/60=4.5小时 764*4.5=3438小时 真正花在课堂学习时间：3438/24=144天;大学四年的经济成本; 每天休息10小时花去：608天 1460-608-144=708天 我们拥有同样多的时间 我们的竞争主要集中在144天和708天的利用上 实际学习的成本：60000/144=420元 不计休息时间的成本：60000/852=70元 所以：我们应该珍惜宝贵的学习机会！！; 第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，没有目的，不知终点；没想过什么是生命的意义，为什么而活着。 第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了一个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现要是选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。 第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并制定了一个完美的计划，最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。  第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它计算着自己的行程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。 ;（分析）?毫无目标，一生盲目，没有自己人生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗憾的是，我们大部分的人都是像第一只毛毛虫那样活着。 ;（分析）虽然知道自己想要什么,但不知道该怎么去得到苹果,在习惯的正确标准指导下,做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择.而曾几何时,正确的选择离它又是那么接近。 ;分析:有非常清晰的人生规划和正确的选择,但目标过于远大行动过于缓慢,成功对它来说,已是昨日黄花.机会、成功不等人。;????分析：不仅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的苹果，以及得到苹果应该需要什么条件，然后制定清晰实际的计划，在望远镜的指引下，一步步实现自己的理想。 ;选对池塘钓大鱼;钓鱼与人生;我们的目标是：;职业规划的意义;开课背景 开课目的 基本内涵 基本原则;开课背景——现实背景;2、我国已建立了“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制；大学生就业制度已完成了由统包统分到自主择业的转变。 ;统包统分：建国初期到80年代中期，在计划经济体制下，我国的高等教育是一种高度集中的计划管理模式，学校按照计划分配，用人单位就像一个“大箩筐”，有什么学生装什么学生。特点是“国家包下来分配工作，负责到底”；执行 “统筹安排、集中使用、保证重点、照顾一般”的大政方针。;1985年5月中共中央颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》，实行“毕业分配在国家计划指导下，由本人选报志愿、学校推荐、用人单位择优录用的制度”。 1993年2月，中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》，建立了以“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”为主要特征毕业生就业制度。;不知道自己能干什么； 不知道自己想干什么； 不知道自己适合干什么； 不知道社会需要什么样的人； 不了解自己所学专业未来的发展状况； 不了解到哪里找工作； 不知道现在该做些什么； 不知是否应该考研、出国还是就业。;大学生对就业指导的需求;国外就业指导的发展;我国就业指导的发展;就业指导课的开设目的;就业的基本内涵 就业：劳动者同生产资料相结合，从事一定社会劳动并取得 劳动报酬或经济收入的活动。 三个基本条件： 从事社会劳动 得到社会承认 取得报酬收入;大学生就业是实现学业、职业与事业连接的桥梁 以学业为基础 以就业为导向 以职业为载体 以事业为目标;★ 社会性 就业是劳动者与生产资料在一定的生产关系中实现的，受生产关系即社会关系的推动和制约，同社会现状和发展密切相关 从事家务劳