第六章信息技术课的教学工作.pptVIP

第6章 信息技术课的教学工作 ;教学目标;内容结构;6.1 教 学 设 计; 6.1 教 学 设 计;· 以行为主义的联结学习理论为基础的教学设计，称为第一代教学设计（ID1）。 · 以联结—认知学习理论为基础的教学设计，称为第二代教学设计（ID2）。 · 第三代教学设计（ID3）则以建构主义理论（包括学习理论和教学理论）为基础，是以“学”为中心的教学设计。 ; 2．教学对象分析; 3．教学内容分析; 4．教学目标确定;（2）制订教学目标;（3）教学目标的分类; ① 认知领域的目标分类结构。 ② 情感领域的目标分类结构。 ③ 动作技能领域的目标分类结构。 ;（4）各种教学目标的水平;· 理解：对已学过的信息技术知识及操作方法，能用自己的语言或动作进行表达、判断和直接运用。 · 掌握：能用所学过的信息技术知识和操作方法去解决新情况下的简单问题。 ; ② 操作目标。;· 学会：能进行连续的、差错较少的上机操作。 · 比较熟练：能进行效率较高的、习惯性的、有错误能立即自我纠正的操作。 ; ③ 情感目标。;（5）如何确定教学目标; ③ 突破教学难点：教学内容中学生较难理解和掌握的部分，涉及较多的基础知识、论证方法复杂或抽象的层次较高的知识内容 ; ④ 抓住教学关键：教学关键点有两种，一是有助于解决教学重点的关键点，二是有助于解决教学难点的关键点。; 5．教学方法、教学媒体的选择 ;6.1.2 备课; 2．教学计划的制订;（2）制订教学计划的依据;（3）教学计划的内容; 3．附：教学计划 4．教案的编写 · 教案是教师把备课内容用书面固定下来的一种形式。 · 它既是备课成果的提炼和升华，又是备课的继续和深入。 ; 5．参考教案; 6.2 教 学 过 程; 6.2.2 教学过程的结构; 6.2.3 教学过程的作用; 1．传授知识 2．形成技能 3．培养智力 4．发展个性 ; 6.2.4 教学过程的实施; 6.2.5 教学过程的优化; 2．教学策略最优化 3．教学控制最优化 4．教学评价最优化 ; 6.3 课 堂 教 学;6.3.1 课堂教学的任务和基本要求;（1）培养主动参与的意识;（2）掌握主动参与的方法 （3）养成主动参与的习惯; 2．课堂教学的基本要求; 6.3.2 课堂教学的类型和结构; （2）根据知识掌握的阶段，课堂教学可以划分为4种类型。 ① 新授课 ② 复习课 ③ 练习课 ④ 检测课 ; 2．课堂教学的结构; 6.3.3 课堂教学的基本环节; 1．创设情境，提出任务 2．分析任务，发现问题 3．探索研究，完成任务 4．展示交流，表扬激励 ; 6.3.4 课堂教学的艺术;· 课堂教学艺术的四个特性 ： 1． 形象性 · 形象性是艺术的一个基本特征，也是教学艺术的一个重要特征。 ; 2．情感性; 3．审美性; 4．创造性; 6.4 如 何 说 课; 6.4.2 说课的意义; 6.4.3 说课的特点;6.4.4 说课与上课的异同点;2．不同点;6.4.5 说课的功能;6.4.6 说课的类型;6.4.7 说课的原则;6.4.8 说课的要求;6.4.9 说课的内容; （3）说明如何精选教材内容，并合理地扩展或加深教材内容 （4）说明如何确定教学重点和教学难点，抓住教材的关键。 （5）说明教材处理上值得注意和探讨的问题。 ; 2．说课标;（2）重点难点 （3）设计依据 ; 3．说学法;4．说教法; （3）要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。 （4）要重点说明突出重点、化解难点的方法。 ;5．说教学过程; 6.4.10 说课的评价; 6.5 实 验 教 学;6.5.1 计算机实验教学的意义和作用; 4．计算机实验可以加深学生对计算机知识的理解 5．计算机实验有利于提高学生的道德素质和科学素质 ;6.5.2 计算机实验的分类;6.5.3 计算机实验的组织实施;6.5.4 计算机实验的考核; 6.6 课 外 工 作; 2．课外辅导的分类; 3．课外辅导的基本要求 4．课外辅导中应注意的问题; 6.6.2 开展信息技术课外活动; 2．信息技术课外活动的形式;3．信息技术课外活动