常学勤——领导力力开发基于项目学习的综合实践活动.ppt

中学生领导力开发：基于项目学习的综合实践活动;领导力开发：基于项目学习的综合实践活动;一、感受中学生领导力;黎明之前 “第一天，为了采访他们，我特地起了个大早。 迎接我的是空无一人的街道和灿烂的阳光。 第二天，为了拍到他们辛勤劳动的照片，我更早地起床。 然而迎接我的却是闪烁的街灯和偶尔匆匆的行人。 我想，原来那些环卫工人太阳没升就工作的话都是假的。今天注定空手而归。 当我准备放弃的时候，一个佝偻的身影映入眼帘。 他蹲在路灯下，我看见他面颊上岁月的沟壑。 我走近。 他捧着半块干瘪的馒头小口啃着。 纤尘不染的街道从他脚下蔓延开去。 他对我的注视视而不见，仿佛早已对旁人异样的眼光习以为常。 灯光灭，他的脸埋在阴影里。 他停下动作看向天空，那一瞬间的神情如此孤单无助。 他摸向了身旁的扫把。 黎明初现。 ???，她，他们。 他们迎接着这个即将苏醒的城市，又将很快消失于人群。 我蹲下，张嘴，忽然不知道自己该说些什么。”;一、项目背景 2013年，一杯水感动一座城，惠及环卫工的711便利饮水联盟走进项目小组的视线。 在郑州，吕老大羊肉汤馆已经为环卫工人免费提供早餐。 项目小组成员感受到：原来关怀，如此简单。 二、项目过程 1.成立项目小组，进行相关调查。 了解便利饮水和免费早餐活动内容和实施情况； 了解环卫工人的生活状况；重点关注环卫工人三餐解决问题； 了解路人对环卫工人的知情度和对项目活动的看法；走进餐馆对其是否愿意加入爱心早餐的公益活动进行调查。 有百分之七十七的被调查者不介意与环卫工共用早餐，支持提供爱心早餐。 ;;;;;;;;;;;茫茫前路，为您指路 ;;换个角度：中山等公交八大魔鬼定律;;;;二、项目案例中的领导力内涵;;;;;领导力内涵的核心——责任感;基础性责任感（自我管理和领导）;社会性责任感;;;学生观点;三、案例所体现的项目学习特点;;;项目学习的指导思想——做中学;;;对做项目的理解;做好项目五要素;四、领导力开发与综合实践活动各领域异同比较;;;;;;;;普通高中学生综合素质评价;;;学生代表;学生/志愿者代表;学生/志愿者代表;学生/志愿者代表;;教师代表;教师代表;;;领导力开发课程指导与管理;