儿童退缩行为新.pptVIP

;退缩行为的概念 退缩行为的分类 退缩行为的影响因素;一、退缩行为;鲁宾和爱森道夫RubinAsendorpf(1993)的定义，社交退缩是指在交往场合中，独自一人，不与他人交往的行为表现 ;目前国内的许多学者一般采用Rubin和Asendorpf的概念。 ;（二）退缩行为的分类;Sendorpf提出的，他从交往动机的角度出发，把社交退缩分为三类：害羞型(shyness)社交退缩，表现为趋于交往动机低避免交往动机高；不合群型(unsocial)社交退缩，表现为趋于交往动机和避免交往动机都低；回避型(avoidant)社交退缩，表现为趋于交往动机和避免交往动机都高。 ;;目前，人们根据Rubin和Asendorpf的分类提出了三个公认的亚类型: 静退缩、活跃退缩和焦虑退缩三类。;安静退缩行为是指有同伴在场时儿童独自的、安静的探索活动和建构活动，通常是一种久坐不动的独处行为。从社会交往的动机来讲，在儿童早期，安静退缩行为源于儿童较低的社交趋近动机而不是较高的社交回避动机，反映出儿童对物比对人更感兴趣；但到儿童中、后期，陌生同伴面前的安静退缩行为逐渐与儿童的行为抑制性相联系，研究者指出，在儿童中、后期安静退缩行为可能成为抑制的儿童应对其内心焦虑的一种方式。;活跃退缩行为是指有同伴在场时儿童独自一人频繁的、机械的身体运动和功能游戏以及独自一人的装扮游戏。在儿童早期，表现出活跃退缩行为的儿童实际上具有较高的社交趋近动机和较低的社交回避动，但可能由于他们的社交发起行为不恰当，遭到了同伴的拒绝，长此以往便形成了这种活跃独处的行为模式。;焦虑退缩行为是指有同伴在场时儿童的无所事事行为、观望行为和等待－徘徊行为。焦虑退缩行为反映了儿童一种社交趋近－回避的动机冲突。在陌生同伴当中，导致儿童回避交往的主要是气质特征，如行为抑制性、焦虑、害羞等。在熟悉同伴当中，导致儿童回避交往的主要是对社会评价的关注和对消极评价的预期。研究表明，儿童在熟悉同伴当中的焦虑退缩行为与被同伴忽视和拒绝的关系随时间而增强，因此研究者认为这种情境下的焦虑退缩行为主要反映了儿童的同伴关系状况。 ;二、退缩行为影响因素;（三）教养因素;;;1、幼儿的一般情况：;2、问题行为的表现：;3、可能的原因：;