教师成长的四个关键词新201307.ppt

四川省重庆市綦江县东溪古镇 ( 1992年)   教育与幸福生活  ——我们幸福成长的四个关键词 北京市人大附中 王君 博客：青春之语文——王君教育博客 自我陶醉 　 投身教育英勇无畏，西装革履貌似高贵，其实生活极其琐碎。 为了生计吃苦受累，鞍前马后终日疲惫。家长投诉照死陪罪， 　 点头哈腰就差下跪。日不能息夜不能寐，校长一叫立即到位。 　　一年到头吃苦受罪，劳动法规统统作废，身心憔悴暗自流泪。 　　屁大点事反复开会，迎接检查让人崩溃。工资空涨令人心碎， 　　薪水不高自己纳税，走亲访友还得破费，抛家舍业愧对长辈。 　　身在其中方知其味，教师哪有社会地位，全靠疯疯傻傻自我陶醉 教师——看上去比谁都好 　　起得比鸡还早，睡得比小姐还迟； 　　干得比驴还累，吃得比猪还糟； 　　装得比总统还严肃，责任比总理还大； 　　名声比汉奸还差，态度比孙子还好； 　　言行比奴隶谦卑；挣钱比民工还少； 　　生活比乞丐窝囊，生命比蚂蚁脆弱。 教师七种死法 　　 上告教委整死你， 以人为本哄死你， 　　 选拔竞聘玩死你， 混蛋学生害死你， 　　 教学课改骗死你， 绩效竞聘气死你， 　　 不让休息累死你。  教育与生命的重负 李政涛 据说，古希腊的一个英雄，具有男性所有的美德，赢得了两个女神的爱慕和追求。一个说，如果你愿意与我结合，我将给你轻松舒适与幸福；另一个说，如果你答应跟我在一起，我给你的礼物是“艰难与沉重”。最终英雄选择了后者。从中我似乎看到了古希腊人，甚至是西方人的精神传统。 对大多数生存在这个世界上的人而言，艰难与沉重是生活的常态，是日常生活的底色，因而是人类命定的礼物，是不可推卸也是不能抵挡的。 所以，真正的教育不应该是轻松的，不是冰面上的滑行和舞蹈，而是要在严寒冷酷的生存状态下，挥舞着冰刀，用全部内心的激情和冷静，去对冰进行雕刻。 由之而来的教育效果，就不是某种轻盈的滑翔，而是进入到生命的重负之中，在体味和承担当中成为一个人，一个满怀激情、耐心、技巧，勇于承担各种重负的人。这样的人，学会了与艰难的事物交往，学会了与沉重的事物打交道。因而，他被培养成为了那种将双脚扎在大地上的人，而不是试图身披鸟的翅膀而时刻梦想着逃离，在空中逍遥飞行的人。 教育就是让受教育者不仅要善于忍耐，更要自觉地承担起人生的重负，是将重负背在肩上，然后用手中的刀雕刻它们，刻出生命的神采，以挽留轻飘易逝的时光，实现自我生命的创造性价值。 当然，这并不意味着要给儿童增加痛苦，否定给其快乐。我认为，通过卸去生命的重负而获得愉快，这种愉快是浅薄的愉快。真正的愉快的教育，是让儿童学会以一颗坦然平和的心，面对生命成长中的种种压力，并在解决问题的过程中保持乐观愉快的心态。此时，教育所给予的愉快，是儿童在承担重负的过程中迸发出的创造的快乐。 当教育者头戴师者的头冕时，就意味着教育的重负压在了他的身上。人们要求他能够热爱每一个学生，要在学生面前保持优雅的笑容、宽容的心态——无论其身体是否健康、家庭是否幸福、生活是否艰难和事业是否正遭受挫折，都必须如此。他还要压制个人的好恶，无条件地承认每一个学生存在的价值和意义，全身心地扑向每个学生，这是世界上最伟大的爱，承担了这种爱的使命的教师，就是为自己增添了生命的重负。从根本上来说，这种爱来自于对生命的敬畏。 同时，在家庭重担、工作重担的双重压力下，教育者还要腾出空间和时间为自己加上学习的重担。这个职业需要教育者不断更新自我，超越自我。教育者的生命之河要能流动起来，进而产生流变，就需要不断地朝这条河里注入新的活泼跃动的元素，生命之河才会因此添加额外的重量，才会日益显出宽广博大的气象。 我始终相信，背负重负的生命是美的，生命的线条在重负中优美地呈现出来。