苏教版高3数学复习课件8.6椭圆2.ppt

掌握椭圆的定义、标准方程、几何图形及简单性质． 第6课时 椭圆 【命题预测】 1．本讲主要考查椭圆的基本概念和性质，用待定系数法求椭圆方 程，椭圆第一、二定义的综合运用，椭圆中各量的计算，关于离 心率e的题目为热点问题，各种题型均有考查，属中档题． 2．考纲要求掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质，所 以，近几年的高考试题一直在客观题中考查定义、性质的理解和 运用，在解答题中考查轨迹问题和直线与椭圆的位置关系． 3．在解析几何与向量的交汇处设计高考题，是近年来高考中一个 新的亮点，主要考查：(1)将向量作为工具解答椭圆问题；(2)以 解析几何为载体，将向量作为条件融入题设条件中． 4．利用数形结合法或将它们的方程组成的方程组转化为一元二次 方程，利用判别式、根与系数关系来求解或证明直线与圆锥曲 线的位置关系问题． 【应试对策】 率e确定椭圆的形状，焦点到对应准线的距离p确定椭圆的大小．注意焦点在x轴和y轴上对应的椭圆方程的区别和联系．涉及椭圆上的点到两个焦点的距离问题，常常要注意运用第一定义，而涉及椭圆上的点到某一焦点的距离，常常用椭圆的第二定义．对于后者，需要注意的是焦点与准线的正确对应，不能弄错． 1．在运用椭圆的两种定义解题时，一定要注意隐含条件ac，离心 问题；准确把握椭圆标准方程的结构特征以及“标准”的含义；要能从椭圆标准方程中读出几何性质，能够利用标准方程解决问题．椭圆的几何性质是需要重点掌握的内容，要能够熟练运用其几何性质来分析和解决问题．特别是椭圆的离心率，作为椭圆的几何性质之一，是高考的热点． 2．考纲要求掌握椭圆的定义和标准方程，灵活运用椭圆的定义来解决 得到一个关于x(或y)的一元二次方程，再求判别式或应用根与系数关系解题．由判别式可以得到字母关系的范围；利用根与系数关系、数形结合的思想和“设而不求”的方法可以解决中点弦或弦的垂直等问题．椭圆在解答题的考查中计算量比较大，要有简化运算的意识：可先运算字母关系，最后代入数值，这样做可减少运算错误，提高运算的准确性． 3．解决直线与椭圆问题的通法是：将直线和椭圆的方程联立、消元， 4．由于平面向量具有“双重性”，与平面解析几何在本质上有密切的联， 因此，在解答此类问题时，要充分抓住垂直、平行、长度、夹角的关系， 将向量的表达形式转化为坐标形式． 【知识拓展】 焦点三角形 椭圆上的点P(x0，y0)与两焦点构成的三角形PF1F2称作焦点三角形， 如图，∠F1PF2＝θ. (1)θ=arccos 当r1=r2时，即P为短轴端点时，θ最大，且θmax=arccos (2) ＝ 当|y0|＝b，即P为短轴端点时，S△PF1F2最大，且最大值为bc. 2．焦点弦(过焦点的弦) AB为椭圆 (abc)的焦点弦，A(x1，y1)，B(x2，y2)，弦中点M(x0，y0)．则弦长l＝2a±e(x1＋x2)＝2a±2ex0, 通径最短lmin＝ 1．椭圆的定义 (1)平面内的动点的轨迹是椭圆必须满足的两个条件： ①到两个定点F1、F2的距离的 等于常数2a(a0)．②2a F1F2. (2)上述椭圆的焦点是 ，椭圆的焦距是 . 思考：当2a＝F1F2时动点的轨迹是什么图形？ 提示：当2a＝F1F2时，动点的轨迹是线段F1F2. 和 ＞ F1、F2 F1F2 2．椭圆的标准方程和几何性质 标准方程 ＝1(ab0) ＝1(ab0) 图　形 性 质 范围 ≤x≤ ， ≤y≤ ≤x≤ ， ≤y≤ 对称性 对称轴：坐标轴，对称中心：原点 顶点 A1 ，A2 B1 B2 A1 ，A2 B1 ，B2 焦距 |F1F2|＝ 离心率 e＝∈ 准线 方程 x＝± y＝± a，b，c 的关系 c2＝ －a －b －a －b a b b a (－a,0) (a,0) (0，－b) (0，b) (0，－a) (0，a) (－b,0) (b,0) 2c (0,1) a2－b2 探究：椭圆的离心率的大小与椭圆的扁平程度有怎样的关系？ 提示：离心率越接近1，椭圆越扁，离心率越接近0，椭圆就越接近于圆．