新世纪教师职业道德.ppt

道德，是通过自我意识、传统习俗、社会舆论加以约束的社会生活准则和规范。 第一节，经济体制改革的喜与悲 问题起跑线：为什么物质多了，道德反而少了？ 一定社会的道德意识和这个社会的经济基础是孪生姐妹，他们有着相同的“DNA”，有什么样的生活，就要求什么样的道德。有什么样的经济基础，就有什么样的上层建筑。 现在的出路有两条： 1、是把瓶子还给上帝 2、抓紧制定使用瓶子的办法;;;;;一、学会国际理解，拒绝妄自菲薄 1974年,第18届联合国教科文组织大会通过了关于旨在国际理解、国际协作、国际教育与人权及基本自由的教育建议》。1994年在日内瓦召开的第44届国际教育大会提出了“和平文化”的概念，主张教育应培养具有在多元文化、各种意识形态、各种信仰之间相互尊重和相互吸纳精神的地球市民。 二、吸纳先进文化，抵制洋垃圾 ;一、虚拟世界掩盖道德真实 互联网的虚拟世界为人类开启了一方全新的文化空间，同时也为精神糟粕留下发酵的场所。 二、隐蔽手段诱发犯罪心理 三、科学技术发展挑战环境与资源意识;第一节 典范道德与规则道德 一、道德结构 道德是有层次的——纵向 道德还有领域划分——横向 二、道德教育的重心下移 在规则道德教育或公民教育中应注意一下问题： 首先应该转变道德观念，从“典范道德”教育走向“规则道德”教育，从“高调教育”走向“平民教育” 其次，警惕道德功利化。公德教育主要靠约束，考修理，最终形成自觉、自动、自律的结果 再次，在中小学公德教育中要强调生命价值的作用。 ;一、伦理道德 以血缘亲缘关系为纽带，又以血缘亲缘关系为半径，由近及远、推己及人、爱有等差的道德规范。 二、社会道德 社会公民超越血缘和亲缘关系,对一切人都保持平等待人、互敬互爱、克己守则的态度。 现代社会道德的核心是划清个人权益与他人权益、公共权益的边界，并尊重他人或公共的利益边界。 “利益边界“是一个变化的概念。 现代社会规则道德的另一重要方面就是对个人隐私的绝对尊重。 三、传统与时尚;一、重视道德实践 道德实践是道德形成、发展的基本前提。 道德实践是吸引群众参与道德建设的有效载体。 道德实践是提升公民道德境界的重要保证。 二、道德自律 如何培养道德自律？ 首先，要进行道德认知教育。其次形成道德情感。再次，形成道德意志。最后，道德行为习惯的养成。 三、道德监督 四、道德评价;1、繁华大街，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。 孩子问：我们为什么不给他们一些零钱？给，还是不给？ 难题是 ：教孩子仁慈，还是识别欺骗？ 2、重点中学竞争尤为激烈，帮助同学解答难题一教至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。 孩子问：我要不要帮助同学？帮，还是不帮？ 难题是：教孩子乐于助人，还是不惜一切在竞争中胜出？ 3、大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑自行车的女孩停车上前扶助，不想竟被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。 孩子问：应不应该去帮助受伤者？救，还是不救？;;;第三章 教师职业道德;第二节 教师职业道德实施的难点;;