13和时间赛跑幻灯片探析.ppt

和时间赛跑;猜谜语; 学习目标;自主学习：;预习展示;预习交流;疼爱 忧伤 持续 安慰 欺骗 虽然 路线 狂奔 暑假 将来 假若 光阴似箭 日月如梭 受益无穷;;　　你知道时间是什么吗？请说说你对时间的理解。;读书要求：（1）出声朗读；（2）要读正确读通顺，难读的地方要反复读；（3）时间5分钟。（学生自由朗读课文）;; 读了这篇课文，你懂得了什么？ 你还有哪些地方不理解？ (1)“所有时间里的事物，都永远不会回来了”什么意思？　　 (2)“我”把什么当作一个谜？　　 (3)“我”怕什么？　　 (4)“说不出的滋味”是什么滋味？　　 (5)“虽然明天还会有新太阳，但 永远不会有今天的太阳了”什么意思？ 学友说,师傅回答.;和时间赛跑; １、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。 　　２、作者当时是怎样想的？ 　　３、作者又是怎样感到时间流逝的？ 　　４、师友合作解决自己能够解决的不懂的问题。 ; 所有时间里的事物,都永远不会回来了。; 爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“  ”，还让我感到可怕，比“ ”更让我有一种说不出的滋味。; 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。;一、写出下列词语的近义词。 忧伤（ ） 哀痛（ ） 持续（ ） 欺骗（ ） 狂奔（ ） 假若（ ） 二、将下列词语和相应的解释划线。 忧伤 悲伤、悲痛 哀痛 使心情安适 安慰 忧愁伤悲 狂奔 比喻时间流逝快 光阴似箭日月如梭 迅速地奔跑;;;;;第二课时;;;展示自己对时间的体会和疑问。 ;;正确、流利地朗读课文，想一想：; 作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。思考与讨论: 　　１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？　　　　２、通过小作者的做法，你有什么感受？　　　　３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。　　 ４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？; 1、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们什么？; 假若（ ）你一直和时间赛跑，你就可以成功。; 虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。;　　☆ “所有时间里的事物，都永远不会回来了。”爸爸和“我”分别是怎样理解的？;　　☆ “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”请你举出具体事例说说对这句话的理解和体会。;;用给出的词语造句。 1．虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（虽然……但……） ________________________________________________。 2．他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。（与其……不如……） _________________________________________________。;自选作业： 1、把这篇课文读给家人听，让大家一起来珍惜时间。 2、如果喜欢散文，请你继续读读《林清玄散文集》。 3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，可以选择一个做座右铭。;;;;　　◎ 课文中有很多含义深刻的语句，如“光阴似箭，日月如梭”，认真体会，然后抄下来，背一背。 　　把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。 设计“惜时”专栏，让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。 ;　　◎ 你周围的人有哪些跑在了时间的前面？你平时有没有浪费时间？;　　◎ 课后搜集整理其他关于珍惜时间的名人故事或名言警句。相互交流，并激励自己和时间赛跑。; 时间就像海绵里的水，只要愿意挤，