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让五分钟精彩呈现; 《语文课程标准》对口语交际的理念更明确了，这就是：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应付的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” ;阶段目标——第三学段(5～6年级) ;一、明确口语训练的主题;1.难忘的第一次； 2.民风民俗； 3.我的理想； 4.学会生存； 5.科技发展：利大还是弊大。 ;教材同步口语训练—— 我们的传统节日 丰富的艺术形式 各具特色的民居 民风民俗大杂烩 ;（二）适当发展教材内容;（二）适当发展教材内容;3月;二、确定目标评价体系; 1、吐字清楚，声音宏亮，语音标准，语速适中。 2、表达较流畅，没有口头禅，语病较少。 3、站姿端庄，仪态大方，没有小动作。 4、说话得体，能恰当运用礼貌语。 ;参与（30） 1、能按要求充分准备，积极参与训练??动。 2、能积极参与别人的讨论，对别人的提问耐心回答。 表现(70) 1、口语 2、内容 ① 切合主题。 ② 讲述见闻，内容具体，转述准确，要点突出。 ③ 设计合理，气氛和谐，能吸引同学。 3、仪态 举止大方，目视观众，表情自然，能脱稿发言。 ; 使学生 人人有锻炼的机会， 个个有成功的体验。