词汇单位及词的结构.ppt

第四章 词汇;第一节 词汇、词汇单位和词的结构 ;丰富自己的词汇，靠有意识地自觉地积累词汇。 ①深入生活。 ②阅读各类典籍、作品。 ③加强写作实践 ;二、词汇单位 词汇单位：语素——词——短语 （一）语素 1、语素是语言中最小的音义结合体 例： “灯”是一个语素，“dēng”→“照明或做其它用途的发光的器具” （“马虎”也是一个语素，“mǎhu”→“不认真”） 现代汉语绝大多是单音节：“人”、“土”、“山”、“农”、“河”；两音节：“葡萄、犹豫、参差”；多音节：“尼古丁、迪斯科、乌鲁木齐”。;2、确定语素的方法——“替代法” 例： “蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替，如： 烛——蜡烛、花烛、香烛、火烛 蜡——蜡笔、蜡人、蜡纸、蜡染 由此可见“蜡”和“烛”各是一个语素。 ;注： （1）两者替代缺一不可 例： “蝴蝶” → 一个语素。 （2）替代中应保持原义 例： “沙发” →一个语素;3、按构词能力分类 （1）自由语素——能独立成词，语素互相组合成词。 例：天、人、土、火、水、木 大、小、多、少、你、淮、打 （2）粘着语素——不能单独成词，只能组合成词。 例：民、人民、民生、民族 言——言语、言论、无言 以上两种语素组成新词时表示词的基本意义成为该词的词根; 另有一类粘着语素同别的语素组合成词时，位置是固定的，只表示一些附加的意义，又叫词缀。 例： 阿 子 性 者 家（画家、作家） 员（演员、会员） 儿（花儿、鸟儿） 化（绿化、净化）;（二）词和词的构成 词是句子中最小的能够独立运用的语言单位。 ①能单说——单独成句。 ②单用——单独做句子成分或单独起语法作用。 例： 我 吃 过 饭 了。 自由语素——单独成词。 粘着语素——不能单独成词; 词的构成：词都是由语素构成的。 由一个语素构成的词，叫做单纯词。由两个或两个以上的语素构成的词，叫合成词。 1、单纯词： （1）联绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。 A、双声：两个音节的声母相同。 例： 犹豫（y） 淘汰（t）; B、叠韵：指两个音节的“韵”相同。 例：叮咛、匍匐、锒铛 C、其它： 例：囹圄、囫囵 （2）叠音词：由两个相同的音相叠而成。 例：猩猩 姥姥 潺潺 （3）音译外来词： 例： 歇斯底里、的士、齐齐哈尔。; 2、合成词： （1）复合式：至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。 A、联合型：两个词根意义相同、相边、相关或相反，并列组合而成。 例： a.路途、体制、改革、遥远、竞争、梳理、拼搏、丢弃 b.领袖、窗户、人物、国家 c.开关、来关、来往、好歹、利害 B、偏正型：前一词根修饰，限制后一词根。 例：影星、雪白、飞快、黑板; C、补充型：后一词根补充说明前一词根。 例： a.长大、打断 b.书本、花朵 D、动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物，又叫支配式。 例：扬手、健身、说理 E、主谓型（陈述式）：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。 例：脸红、心动、日出、天亮 ;（2）重叠式：由两个相同的词根相叠而构成。 例：弟弟、往往、姑姑、匆匆 （3）附加式：由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成。 A、词缀+词根。 例： 老——老虎、老乡 小——小王、小李 第——第一、第五 阿——阿姨、阿毛; B、词根+词缀。 例： 子 桌子 头 老头儿 儿 花儿 性 弹性 者 作者 化 净化 此外还有词根和一个叠音词缀结合的。 例： 白茫茫（的） 笑哈哈（的） 凶巴巴（的）; 词缀是由词根演化来的，在形式上，有的和词根相同，须注意区别： 老虎 绿化 椅子 弹性 老人 变化 儿子 男性 老、阿、表：“亲昵或喜爱”。 “化”是动词标志。 性、者、子、儿、头是名词标志。 还有：“在于、勇于、敢于”都是动词，这时“于”是构成动词的