2015年人教版五年级数学下册第三单元《长方体和正方体》教案.docVIP

第一课时：长方体的认识 学习目标： 1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。 2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。 3、继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成用于探索、善于合作交流的学习品质。 学习重点：掌握长方体特征。 教学过程： 教学例1. 一、自主学习：（准备长方体模型，观察。） 1、长方体有（　 ）个面，每个面都是（　　　　）形，也可能有（　　）个相对面是（　　　）形，长方体有（　 ）个顶点。 2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，（ ）的两个面是完全相同的。 3、长方体最多有（ ）个面是正方形。 4、概括长方体的特征。 长方体是由（ ）个长方形，特殊情况有两个相对的面是（ ）形。围成的（ ）图形。在一个长方体中，相对的面（ ），相对的棱的长度（ ）。 教学例2 二、合作探究、交流展示（讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。） 1、长方体的12条棱可以分（ ）组，每组棱的长度（ ） 。 2、用尺量一量，长方体（ ）的棱长度相等。 3、相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（　 ）、（ 　）、（ 　）。 3cm 4cm 5cm 7cm 4cm 2cm 3cm 3cm 6cm 4、说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？ 三、过关检测 （一）完成课本上“做一做” （二）、判断。正确的在括号里画√，错误的画×。 1、长方体的六个面一定是长方形。（ ） 2、一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（ ） 四、作业。完成课堂作业的练习。 五、总结，同学们这节课你学会了什么？ 教后反思： 第二课时：正方体的认识 学习目标: （1）通过观察和操作等教学活动，使学生认识正方体，掌握正方体的特征。 （2）通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。 （3）通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念。 教学重点、难点：正方体的特征及长、正方体的异同点。 学生准备：正方体和正方体纸盒各一个。 教学过程： 教学例3。 一、自主学习：准备一个正方体模型，观察。 1、正方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。 2、正方体的6个面的特征（　　　　　　　　　 　　）。 3、正方体的12条棱的特征（　　　　　　　　　　　 ）。 得出：正方体是由（　　）个完全相同的正方形围成的立体图形。 二、合作探究、交流展示 1、正方体是由（ ）个（ ）的正方形围成的（ ）图形。正方体也有（ ）条棱，它们的长度（ ）。正方体也有（ ）个顶点。 2、长方体和正方体的异同点 面棱顶 点面的形状棱长长方体正方体从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？ 三、过关检测 （一）、完成课本上“做一做” （二）填空起跑线 1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（ ）厘米。 2、正方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，6个面的面积（ ），12条棱的长度（ ），它是特殊的（ ）体。 3、长方体框架根据相对位置关系，可以分成（ ）组，每组有（ ）条。 四、作业。 用12个棱长为1厘米的小正方体摆成一个长方体。能有多少种摆法？它们的长宽高各是多少？请你亲自动手试一试。 五、总结，同学们这节课你学到了什么？ 教后反思： 第三课时：长方体的表面积 教学内容：课本23页、24页例1 学习目标: 1、通过操作，使学生理解长方体表面积的概念，并初步掌握长方体表面积的计算方法。 2、会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 3、培养学生的分析能力，同时发展他们的空间观念。 教学重点：长方体的表面积 教学难点：长方体的表面积计算方法。 一、自主学习 1、说出长方形面积的计算公式。（ ） 2、填空 （1）、长方体有（ ）个面，一般都是（ ），相对的面的（ ）相等； （3）、这是一个（ ），它的长（ ）厘米，宽（ ）厘米，高（ ）厘米，它的棱长之和是（ ）厘米； 3、看图回答。 （1）指出这个长方体的长、宽、高各是多少？ （2）哪些面的面积相等？ （3）上、下两个面的长是（ ），宽是（ ），面积是（