课题研发-论文写作.ppt

国培计划小学语文骨干教师培训课题的研发与论文的写作;课题的申报与研发;1.课题的级别;2.市级课题的特点;3.省级课题的特点;4.课题研制的过程;（1）课题的选题;第二，选题要新颖。所谓新颖是指研究问题新；研究问题的理论依据新；研究问题的方法新。 问题新：研究者研究的问题是实践中新近出现的还没有引起大家的关注，你的研究能够给大家启发。如：课堂教学重建实践研究；教学反思与青年教师成长 理论依据新：基于多元智能的学困生转化研究。 方法新：教师拒抗课程改革实践的叙事研究；关于语文组文化的质的研究;（2）课题的论证;网络环境下政治教学模式的研究与实践 中学政治实施情境教学策略的研究 初中政治互动、开放式教学策略的研究 中学政治课堂教学的预设和生成之有效结合研究 中学政治课主体性教学模式的应用研究 思想品德课和思想政???课课堂有效教学研究 体验型小队活动与思想政治学科知识整合的实践研究 ; 课题研究团队设计。一个项目需要多人合作，选择合作者组成研究团队也需要认真设计。首先是职称组合，高职称组合能够在一定程度上反映学术研究能力；其次，学历组合，一个研究团队如果有几位博士，至少可以证明这个团队具有较高的学术素养；复次，合理的年龄组合，研究团队应该形成一个年龄梯队；再次，研究团队要来自不同地区，区域合作也是申报成功的重要因素。 ;职称 学历 年龄 校内校外; 课题研究现状述评及选题意义和价值设计。①研究现状述评。一般的研究者只是把这一部分当作文献综述来写，这就出现了问题。因为研究现状述评包括两个部分：述和评。“述”是指综述，“评”是评析。有的项目管理单位要求述评国内外的研究现状，这就要求研究者具有国际研究视野。综述只是一种客观的叙述，是一种呈现。评就带有主观的态度。“评”可以反映申请者的学术观点，切不可无限拔高或肆意贬低，一定要实事求是。②选题的价值。可以从理论与实践两个方面考虑。譬如此项研究对理论发展有什么价值，对实践将产生什么直接作用，这些都可以体现学科的价值。③选题的意义。选题意义可以从学科内部分析，也可以从学科外部分析。一个好的选题不仅会对学科内部产生作用，而且也会对学科外部产生影响。; “课题研究的主要内容和重点难点，主要观点和创新之处，基本思路和方法”的设计。;课题研究的主要内容是指课题本身所包含的关键内容，也可以理解为课题名称所蕴含的关键词。课题设计者需要对研究的课题进行问题分解，也就是说你的总课题可以分解为几个小的子课题，而子课题也应存在一定的逻辑关系。;②研究重点。研究重点是指课题研究需要特别关注的问题。既然是重点就不能多，一个课题有一道两个重点就足够了。 ③研究难点。研究难点是指课题研究过程中可能出现的困难，也可能是研究过程中不容易解决的问题。研究难点不是不可克服的困难，如果困难太大，研究者解决不了，那么这个课题就失去了研究的价值。 ; ④主要观点。这是一种假设，假设研究过程会形成什么观点，这种假设的观点要和研究课题相一致，且要有一定的创新性。既然是主要观点就不可能罗列过多，三到五条就足够了。 ⑤研究课题的创新之处。创新之处是指和别人不同的地方，是理论创新，还是实践创新，还是研究方法创新？设计者要有一个清晰的表达。; ⑥研究的基本思路。一个课题研究应有一个较长的周期，在这个研究周期之中，研究者如何进行研究，先做什么，后做什么；第一阶段做什么，第二阶段做什么等等，研究者要有一个合理的时间安排。 ⑦研究方法。研究方法不是贴标签，而是研究过程中切切实实需要使用的研究方法。研究方法一般有文献法、调查法、实验法、比较法、教育叙事、教学反思等。 ;“ 课题负责人近年来的前期相关研究成果，主要参考文献（两类限填20项）”设计策略。; 课题负责人近年来的前期相关研究成果可以反应课题负责人的学术基础，可以反映课题负责人研究现在申报课题的前期基础。 参加的课题研究，参加的著作编写，参加的论文写作，参加的学术会议。; 主要参考文献是指课题研究将要参考的文献资料，这有两个方面的考察，一方面考察申报者的学术视野，是否一直在关注学科前沿；一方面考察申报者学科研究基础，申报者是否熟悉本学科的研究现状。这一点只允许填写20项，设计者要关注最新的研究成果、最权威的研究成果。 ; “负责人和主要成员曾完成的重要研究课题；科研成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）；完成本课题研究的时间保证，资料设备等科研条件”的设计策略。; 负责人和主要成员曾完成的重要研究课题。这里需要关注的是“负责人和主要成员”。负责人如果主持过并完成过重要课题自然好，如果负责人没有主持并完成过重要课题，那么主要成员如果主持并完成过重要课题也可以。;