时评写作方法指导之如何深入评论.ppt

;回顾：时评类写作方法、结构; ; ; 评论一 拜托屈局长厉行监管之责;评论二 最怕是有钱没处交;评论二 最怕是有钱没处交（观点） ;评论方法一; ;评论一 家长的悲哀;评论二 家长为何不愿退“赞助”？ ;评论二 家长为何不愿退“赞助”？ ;评论方法二; ;评论一 幼儿园，赞助费得停了！;评论二 叫停赞助费，还得具体分析; 说到底，一杆子打死人的做法还是欠妥。一些幼儿园本身配备好，师资强，投入的成本高，要收取赞助费本身也是无可厚非，政府一声“停收赞助费”，让这些幼儿园血本无归，还怎么发展下去呢？对于取消赞助费和兴趣班之类的，名称并不重要，重要的是政府要有一套程序出来，按照幼儿园的办学成本制定收取标准，保证幼儿园可以正常运营，这才是解决的良策。 ;评论二 叫停赞助费，还得具体分析; 说到底，一杆子打死人的做法还是欠妥。一些幼儿园本身配备好，师资强，投入的成本高，要收取赞助费本身也是无可厚非，政府一声“停收赞助费”，让这些幼儿园血本无归，还怎么发展下去呢？对于取消赞助费和兴趣班之类的，名称并不重要，重要的是政府要有一套程序出来，按照幼儿园的办学成本制定收取标准，保证幼儿园可以正常运营，这才是解决的良策。（考虑到幼儿园成本投入巨大，需要回收成本的实际情况。） ;评论方法三; 三种评论方法总结: 1.探究本质法：现象—本质 2.由果溯因法：结果—原因 3.辩证分析法：正反分析;; 该赞？该弹？该赞！该弹！ 复旦大学周年校庆发布新版官方宣传片，引来一片赞与弹。对于这件事情，我认为赞也行，弹也不为过。在网友们发现新版宣传片与日本东京大学宣传片有相似之处时，甚至有校友直言“感到羞耻”。作为校友，难道不应该维护学校？虽然模仿别人是会让许多人不感到赞同，但模仿里面有创新，难道不让人感到尊敬。你也知道，众多人干一行业，有的人失败了，是因为他只对别人的照搬，你也许不知道，成功的那个只是模仿，把某些创新了学以致用，不就是把学到的把它创新，变成自己的么？复旦大学模仿别人，这???给人的感觉不好，该指责，但模仿中有创新，这让人感到自豪，感到兴奋，该赞。 ; 宣传自己的还是别人的 进复旦大学是许多学生的梦想。然而，复旦大学在自己的110周年校庆发布了与日本东京大学的宣传片有许多相似之处的宣传片。复旦大学的作为是想要吸引更多的学生还是要把学生推向东京大学呢？每间学校存在的意义都有共同点，可是，也有其自身的独特之处。正因其的独特之处，学生才能正确地选择自己所向往的学校。复旦大学的宣传片是在为自己宣传还是为了东京大学作宣传？负担作为一间名校，有必要去借鉴东京大学吗？没必要吧。自己的学校都没宣传好，就急着要帮别人宣传，想帮别人宣传，也不用打着自己的旗号来宣传吧，这样做到底是宣传自己的还是别人的？; 同样是名校，为什么东京大学可以出得了那么优秀的宣传片，而复旦却只能靠抄袭才能勉强出一支呢？真的是复旦没有人才吗？我想不是的，复旦当然是人才济济，而且绝对能够与东京大学一比高下，只是这些人才在中国的应试教育下，自主思考、创新的精神被一份份的试卷，一个个的数字所淹没，许多人被这些东西压得透不过气，不能纯粹的享受创作所带来的乐趣，把乐趣放在结果上。倘若结果不尽人意，那么整个创作过程就是毫无意义的，为了得到让人满意的结果，便用尽所有方法取尽别人的精华。; 缺失了创新的灵魂 自复旦大学宣传片发布以来，众多的网友为其颇具表现力的画面献出了自己的“赞”。但很快，一向眼利的网友便发现了其抄袭了东京大学宣传片的事实。顿时，网友对其的评价急转直下，复旦大学校友甚至为其感到羞耻。 尽管在许多人看来，在当今我国社会氛围下出现类似的事件早已多见不怪，对此类“丑闻”早已感到厌倦与冷淡，但在我看来，此事远比区区“丑闻”要严重的多。作为百年名校的复旦，本应是众多人才展现自己的能力，价值之地竟连小小一则形象宣传都要“从师”东京大学，实在是有点太过分了。抄袭的根因，定是没有自己的主张，没有自发，自启性的思想，这意味着，他们缺失了本应有的创新之魂。（本质） ;作为精英的他们，竟然沦落到抄袭，完全失去创新的地步，是令人唏嘘的。但这是为什么？（以果溯因）本应被视作为人中龙，鸡中鹤的他们，却表现得如此失色？也许，我们认知中的“精英”，由应试教育体系中选拔出来的“精英”，并不完整，并不完美，并不称职。众所周知我国教育系统正处于一种“填鸭式”的阶段，靡下的学子大军的主要任务便是不断地接受外来的信息——教科书，老师，练习册，却少有自主发挥的空间。当然，我并不完全否定此种教育方式，它给