2013级地理科学(师范)《地理信息系统概论》教学大纲.docVIP

PAGE  PAGE 9 《地理信息系统概论》教学大纲 （2013年9月修订） 课程基本信息 课程代码课程类别学科专业课程选修课中文名称地理信息系统概论英文名称Geography Information System适用专业地理科学（师范）开课单位地理科学学院总学时36学 分2先修课程地图学、高等数学、自然地理学、计算机技术等后续课程 二、课程性质、地位和任务 本课程的性质和地位：地理信息系统是在高等院校地理专业课程改革与建设中应运而生的一门新兴专业基础课。它是一门介于地球科学与信息科学之间的交叉学科，是近年来迅速发展起来的一门新兴技术学科。它将地学空间数据与计算机技术相结合，通过系统建立、操作与模型分析，产生对资源、环境、区域规划、管理决策、灾害防治等方面的有用信息，已成为现代地学发展的强有力技术工具和定量化的重要途径之一。因此，地理信息系统在地理学中具有重要的作用，是地理学发展的一个重要方向。 在学习地理信息系统的过程中，要涉及到地理学、地图学、高等数学、计算机技术、系统工程等课程的基本知识与基本理论，使这些先行课的知识得到了复习巩固和运用。学好了地理信息系统，也为深入学习区域规划、地理教育学及地理信息系统开发设计等应用地理学方面的课程奠定了基础。因此，地理信息系统课在地理专业所设置的课程体系中起着重要的作用。搞好地理信息系统的教学，对于实现地理专业的培养目标，让学生掌握一定的实践操作能力等均具有十分重要的意义。 本课程任务：通过本课程的教学，要使学生较为全面认识和掌握自然环境、生态环境、社会环境和经济环境等方面的数据采集、图形及图象的编辑能力，初步掌握应用和处理空间数据的能力，了解地理信息系统空间数据库的管理和成果的输出等方面的内容；让学生熟悉和掌握地理信息系统研究的内容、程序和方法，初步了解地理信息系统开发设计的基本方法，为将来从事地理教育、国情教育、国土资源管理、国土整治与规划及各类地理信息系统的开发设计等方面的工作和深入学习与研究各类地理问题打下坚实的基础。 三、课程基本要求 地理信息系统是一门交叉学科，地图学和计算机技术是本学科的重要基础。在本课程的教学中，在向学生系统地讲授地理信息系统基本知识和基本理论的基础上，着重加强各类空间数据的采集方法及数据分析处理方法的讲授，着重培养学生的思维能力、自学能力、实际操作能力和科研能力等，尤其是培养学生独立的综合分析与地理信息的采集处理能力，从而促进学生智能的全面发展。这是本课程教学的基本要求的。 根据本课程的学科特点和教学内容体系，具体来说，在理论知识方面要达到以下目标： （1）记忆：准确再认和再现地理信息系统的重要概念、特征、类型、数据和方法。 （2）理解与推理判断：在正确理解地理信息系统基本概念的基础上，能通过推理判断理解空间数据的采集与分析处理方法及相关应用分析模型的原理与用途。 （3）自学能力：能通过查阅文献和利用internet等手段，独立地获取地理信息系统的相关知识。 在能力和技能方面要达到以下目标： （1）地理空间信息的采集能力：能运用相关的地理信息系统工具软件与设备将各类空间数据输入到计算机。 （2）计算机辅助制图能力：能运用相关的地理信息系统工具软件处理各类空间数据，并能编绘各类相关地学图件，了解相关成果的输出方法和设备等。 （3）应用和创新：能将地理信息系统的基本概念与相关方法和理论运用到实际中，处理有关的资源、环境、人口、生态、经济问题，初步具备独立地分析与处理问题的能力，具有一定的科学研究能力，积极发展创造性思维能力。 四、课程内容及学时分配 （一）课程教学学时分配 本课程教学时数为36学时，各章教学时数分配见下表： 表1 《地理信息系统》教学内容学时分配表 章 次学 时 数讲 授小 计第一章 绪论44第二章 空间数据基础88第三章 空间数据的输入与处理88第四章 空间分析88第五章 空间数据的可视化与输出22第六章 地理信息系统开发与应用44第七章 地理信息系统的发展22 合计3636 （二）课程教学内容 绪论 1、教学内容 第一节 GIS的基本概念 一、数据与信息 二、地理数据与地理信息 三、信息系统 四、地理信息系统 五、地球信息科学 第二节 GIS的组成与功能 一、GIS的组成 二、GIS的功能 第三节 GIS的研究内容 一、GIS基本理论的研究 二、GIS技术系统的研究 三、GIS应用方法的研究 第四节 GIS与相关学科的关系 一、GIS与测量学 二、GIS与地图学 三、GIS与地理学 四、GIS与遥感学 五、GIS与