北师版小学数学12册《圆柱和圆锥》教案[.docVIP

面的旋转 教学内容：北师大版数学六年级下册2—4页。 教学目标： 1、? 通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。 2、? 联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 3、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学重点：目标2、3。 教学难点：目标3。 教学过程： 教师活动学生活动活动一：初步认识圆柱和圆锥。 1、? 将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，观察并思考彩带随车轮转动形成的图形是什么？ 2、? 观察下图，你发现了什么？ 延伸的铁路，雨刮器刮过的车窗，旋转门。 3、? 用纸片和小棒做成小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形，再连一连。 4、? 介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。 小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。 5、? 找一找：请你找出我们学过的立体图形。 ? 活动二：进一步认识圆柱和圆锥。 1、? 圆柱与圆锥分别有什么特点？ ? ? 2、认识圆柱和圆锥各部分的名称。 圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。 圆柱有一个曲面，叫做侧面。 圆柱两个底面之间的距离叫做高。 圆锥的底面是一个圆。 圆锥的侧面是一个曲面。 从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。 3、? 找一找下面的物体中，哪些部分的形状是圆柱或圆锥？ 4、? 找一找还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？ 5、? 下面图形是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面直径和高。 6、? 想一想，转动后会形成怎样的图形？ 7、? 看图算出箱子的长、宽和高。 ? 请学生想象后回答自己的想法。 说说你的发现。 ? ? 转一转并观察，然后再连线。 指名请学生说。 ? 请完成书上的练习，说说书上的图形分别是什么？ ? ? 圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。 圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 请学生仔细观察后回答。 自己独立完成，集体订正。 与同桌进行交流并汇报。 自己独立完成。 连一连。 自己独立算，然后说说你是怎样算的。课后反思：学生只是初步理解点---线---面---体,空间想象能力还可以,我还给出了胶水瓶等物体让学生画画是一个什么平面图形通过旋转而来的,学生画的不错,对圆柱体和圆锥的特点掌握的很好. ? 圆柱的表面积 教学内容：教科书第5到7页。教学目标：使学生理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。并根据圆柱的表面积与侧面积的关系使学生学会运用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：圆柱形的物体，圆柱侧面的展开图(仿照教科书第32页的图制作)。教学过程；? 一、复习导入? 1．指名学生说出圆柱的特征。? 2．口头回答下面问题：? (1)一个圆形花池，直径是5米，周长是多少?面积是多少？? (2)长方形的面积怎样计算?? 学生回答后板书：长方形的面积＝长×宽?3.? 回顾上节课侧面展开图的实验?。 ?教师：上节课我们认识了圆柱和圆柱的侧面展开图。请大家想一想，圆柱侧面的展开图是什么图形???? 教师出示上节课实验用的罐头盒，引导学生回忆实验过程：沿着罐头盒的一条高剪开商标纸，再打开，展开在黑板上，得到的是一个长方形。??? 教师：这个展开后的长方形与圆柱有什么关系???? 学生：这个长方形的长等于圆柱的周长，长方形的宽等于圆往的高。??? 教师：那么，圆柱侧面积应该怎样计算呢?今天我们就来学习有关圆柱的侧面积和表面积的计算。? 三、探究新知? ?1，圆柱的侧面积。? 板书课题：圆柱的侧面积。? 教师：圆柱的侧面积，顾名思义，也就是圆柱侧面的面积。? 教师边叙述边摸着圆柱的侧面演示给学生看，指出侧．面的大小就是圆柱的侧面积。?? 教师：从上面的实验我们可以看出，这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢???? 教师出示圆柱的侧面展开图，让学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积。??? 教师：那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢???? 引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积＝底面周长×高(板书上面等式：)? 2．教学例1：? 用投影片或小黑板出示例1。? 让学生回答下面的问题：? (1)这道题已知什么，求什么?? (2)计算结果要注意什么?? 指定一名学生板演，其他学生在练习本上做。教师行间巡视，注意发现学生计算中的错误，并及时纠正。做完后，