8将心比心..docVIP

平果五小集体备课表 四年 级 语文 科 2011年2月 日 第 周 星期三 主备人马 莉参与人唐 振、黄丽琴、苏菊香、黄姣琴、苏丽琳、许菊香课 题8 将心比心课 型略读课 教学目标1.有感情地朗读课文。 1.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3.培养独立阅读的能力。 教学重点1.通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。 2.体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。 教学难点1.通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。 2.体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。教具准备课件，音乐《感恩的心》教学过程： 一、揭题导入 1.同学们，本单元的课文都是讲述日常生活中与人交往，为人处世的真情故事。今天的课文，也讲述了两个感人的生活故事，看老师写——（板书：将心比心） 2.理解课题： “将心比心”对于这个词语你是怎么理解的。生自由说 （自己大度一些，对事情不要斤斤计较。设身处地地为别人着想。） 二、整体感知课文 1.请你拿起书，自由读读课文，想想文中写了哪两个故事？ 2.老师从课文中找出了一些能帮助你理解课文的词语，你能读读吗？ （推开、沉重、松手、道谢、温暖 输液、扎针、平静、宽容、鼓励） 3.汇报：能用上这些词语，说说课文写了哪两个故事吗？ （学生借助词语复述课文，把握课文整体结构，了解故事的大致内容。） （板书：帮助推门、理解过失。） 三、通过“读、悟、议、再读”，重点体会人物的感情 1.这两个故事都深深的打动了作者，现在让我们静下心读读课文中的第一个故事，想想哪个画面打动了你？给你留下了最深刻的印象？ （一）推门帮助 （课件）“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。” “我妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 2.这个画面为什么给你留下了深刻的印象？ 预设：（1）阿姨面对素不相识的老人，却愿意为她推开大门，用手撑着，一直等到奶奶跟上来才松手。从小事可以看出阿姨是个懂得关心别人的人。 多么热心，懂得关心别人的阿姨啊！你能把它读出来吗？ （2）阿姨看到了老人不由的想到了自己的母亲，她都愿意把他们当作自己的亲人，去关心别人。 3.引读：是的，当这位阿姨推开沉重的大门，一直等到奶奶走上来的时候，她都是这么想的——“我妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 当阿姨看到了奶奶，她不由的想到了自己年老的母亲，将心比心，因为她希望——“我妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 当奶奶向她道谢时，她只是轻轻地说：“我妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 4.阿姨的语气是轻轻的，但听了这件事，我的心温暖了许久。读到这儿，相信每位同学也有同样的感受。 是______________温暖了我们的心。 （二）、原谅过失 1.这只是我听奶奶说起的一个小故事，不久我自己也亲身地经历了这样一件温暖我的故事。请你读读课文第二个，找一找哪些句子让你感动了？ （1）我正要抱怨，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次。” A 你为什么感动？母亲的平静，如果是我，我早就抱怨了。 如果你遇到了被扎了两针还扎不进去，你会怎么说？怎么做？ B 是的！因为疼痛，我们也许会埋怨，会责备，这都是人之常情！ 可是母亲却是怎样的表现？母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠 你感受到了什么？（母亲的宽容、理解、关爱） C 当年轻的护士为母亲扎了两针还没扎进血管时，母亲鼓励她说：不要紧，再来一次！ 当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她说：“不要紧，再来一次！” 当注视着护士额头上密密的汗珠时，母亲分明已经意识到护士是个新手，第三次、第四次的失败，母亲同样鼓励她说：不要紧，再来一次！ 这是多么宽慰人心，饱含鼓励的话语呀！ D 正是这饱含鼓励的话语让小护士信心倍增，（齐读） （课件）第三针果然成功了，那位护士长出了一口气，她感激的说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。” 课文中还有哪一处让你感动？ （2）母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。” A 请你说说感动的理由？让我们把目光再次聚焦到“平静” 这个词，透过它，你仿佛看到什么？你能来读读吗？ B 母亲看着实习的小护士，不