班主任专业能力比赛的方案.docVIP

班主任专业能力大赛方案 一、指导思想 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持育人为本、德育为先，加强班主任队伍建设，提高班主任专业素质与专业能力，推动班主任职业化、专业化、专家化建设。 二、目的意义 此项比赛对提高班主任队伍的专业素养，促进班主任队伍专业化发展，对于提高班主任育人能力具有重要意义，同时也是展示红旗高中班主任精神风貌和班主任经验的重要平台。 三、“大赛”内容与评选形式 （一）理论知识考试：通过笔试的形式，测试班主任对心理健康教育、国家的政策法规及文件精神的掌握情况。测试时间为30分钟。 评审组评审按百分制给出分数；该项成绩是参加现场竞赛的初赛成绩，并记入总成绩。 推荐学习相关材料：“中小学教师职业道德规范”、“未成年人保护法”、“教师法”、“学生伤害事故处理办法”、“中小学德育工作规程”、“中学德育大纲”、“中小学班主任工作规定”、“中学生心理健康教育（本书学校统一下发）” （二）征文评选 1、征文内容：包括教育案例、主题班会设计两项内容。 2、征文要求： （1）遵循学生年龄特点和成长规律，能够反映教育者自身的个性特长，应用教育教学原理，体现教育者进行思想品德教育的能力与水平。 （2）内容典型、寓意深刻、生动感人，并有鲜明的时代气息，教育案例1200字左右，主题班会设计1500字左右。 3、征文评审： 评审组评审按百分制给出分数； （三）现场竞赛 1、现场竞赛内容： （1）教育主题演讲：时间不超过8分钟。 （2）现场选题答辩：时间不超过8分钟。 2、现场竞赛评分办法 参赛教师根据提前抽签顺序进行现场竞赛，每位评委按百分制给出分数，评委所给的平均分就是参赛选手的单项得分。 （四）竞赛程序 根据笔试及征文评选成绩核算个人第一阶段成绩，将第一阶段总成绩排序，取参赛教师总数的50%参加第二阶段（现场竞赛）比赛。 第二阶段比赛后，根据第一、第二阶段比赛总成绩核算参赛教师个人总得分，根据总得分由高到低排序确定此次大赛总成绩。 四、比赛时间 所有比赛均在高考后进行，具体时间另行通知。各位参赛教师可以按照比赛规程进行提前准备。 五、参赛人员： 45周岁以下（68年以后出生）的所有高考学科教师（68年以前出生及非高考学科的教师可自愿参加）。 六、 奖励办法 1、分别设教育案例和主题班会设计、教育主题演讲、现场选题答辩三个单项奖。 三个单项分设一等奖、二等奖、三等奖。颁发“红旗高中班主任专业能力大赛”荣誉证书。（各级获奖人员根据参赛人数另行决定） 2、总决赛分设冠军、亚军、季军奖。颁发“红旗高中班主任专业能力大赛” 冠军、亚军、季军荣誉证书和奖杯。（各级获奖人员根据参赛人数另行决定） 3、冠、亚、季军及三个单项的一、二、三等奖，分别颁发奖品（或奖金）。 七、几点说明 1、教育案例各位教师自行根据教育实践准备，届时学校不做额外要求，按时间上交成稿即可，但要注意教育案例的基本模式。（后附） 2、主题班团会设计须根据学校所设定的相关主题进行，届时学校会拟定几个主题内容，各位参赛教师可根据个人所长选择后在进行设计。 3、教育主题演讲主要考察教师的表达能力，各位教师可自行选取教育相关主题拟稿，学校将提前上收稿件并给出意见，希望各位教师能脱稿演讲。 4、现场答辩是考察各位教师针对教育突发问题的处理能力，形式是学校先拟定几个事件，要求参赛教现场师解决并回答评委的提问。 5、笔试所考察的相关教育教学法律法规以学校发至各位教师邮箱中的材料为准。 大连市红旗高级中学 2012年3月31日 附：一、 什么是教育案例 1．教育案例的定义 关于教育案例的含义，许多专家学者有过不同的表述。虽然说法不同，却也有一定的共识，如果概括为一个定义，即：教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。 2．教育案例的特征 案例是一种写作的形式，那么它与我们平时所说的论文等形式有什么区别，又有什么特点呢？ （1）与论文的区别 从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以