第10章从粒子到宇宙.docVIP

第十章 从粒子到宇宙 10.1 认识分子 【教学目标】 1、知道物质是由分子组成的，分子很小，大多数分子直径约为10－10M。 2、通过对宏观事物的观察分析，借助猜想使学生初步认识分子是物体中能保持物质性质不变的最小微粒。通过看图与计算活动，使学生感悟分子的大小。 3、对微观世界发生兴趣，乐于探索粒子的奥秘。 【教材分析】 本节的前半部分主要介绍分子概念，通过对宏观事物的观察分析，提出自然界的物质是由什么组成的问题，然后介绍德谟克里特的猜想和其他科学家的发现，自然界中确实存在着能保持物质性质不变的最小微粒，由此提出分子概念。这里的分子概念是初步的，不要求介绍分子动理论的内容（那是第六章的内容）。 本节的后半部分主要介绍分子的大小，以加深对分子的了解，教学时应引导学生参与教科书介绍的有关活动（如油膜实验）和作业计算，具体了解分子大小的数量级。 教学中应使学生逐步体会猜想是物理学的一种重要研究方法，并指出我国古代思想家在这方面也曾作出过贡献。 【教学重点、难点】 1、分子的概念，分子的大小。 2、感受宏观物体都是由微观粒子组成的。 【教学方法】讲解、阅读、讨论、分析、练习。 【教学过程】 一、引入新课 借助文中提出的几个问题，引导激发学生的思维。让学生围绕问题进行交流讨论。 板书：认识分子 二、进行新课 1、学习德谟克里特的猜想 指导学生认真阅读课文，了解这个关于物质组成的最有影响力的猜想，同时了解原子的意思：不可再分割。 2、什么叫分子？ 1）让学生自学课文，知道：1811年，意大利物理学家阿伏加德罗首先把自然界中能保持物质性质不变的最小微粒叫分子，认识到物体都是由分子组成的。 2）让学生阅读“信息浏览”，了解我国古代思想家的物质结构思想。 3、分子的大小 1）运用类比的方法，向学生介绍：分子很小，用一般的显微镜无法看到，大多数分子直径的数量级为10－10M。 2）油膜法测分子直径。要求学生知道其测量思路，计算方法。 三、归纳小结：让学生自己对本节所学进行归纳。 四、巩固练习 1、完成“自我评价与作业”。 2、做本节基训。 【教学小结】 由于本节知识抽象，学习中要求学生要充分发挥其想像力。本节要求不高，练习中学生表现较好。 10.2 分子动理论的初步知识 【教学目标】 1．知道物质是由分子组成的． 2．知道组成物质的分子在不停地做无规则的运动且分子运动的快慢与温度有关． 3．知道分子之间有相互作用力． 4．能用分子的动理论来分析物质的三态特点及常见的自然现象． 【教学过程】 一、导入新课 情境：南宋诗人陆游在《村居书喜》中写道：“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴．”桂花开了，在很远的地方就会有阵阵花香扑鼻而来，令人心旷 神怡．你知道这是为什么吗?二、备课要点 1.通过演示说明一切物质的分子都在不停地运动． 2．通过实验知道物体温度越高，分子热运动越剧烈． 3．用类比的方法说明分子间引力和斥力同时存在． 4．了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。 重点：扩散现象及分子动理论的内容． 难点：对分子间相互作用力的理解，及用分子热运动的知识解释有关现象．三、知识点击 1．分子的运动 自主探究 提出问题：组成物体的分子是静止的还是运动的? 猜想和假说：①分子不会运动． ②分子是运动的． 进行实验：①打开香水瓶，一会儿就会满屋生香． ②进入鲜花店，香气扑鼻而来． ⑧在无风的天气里，从烟囱里冒出的浓烟逐渐远去，越来越疏散． ④长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑． ⑤一块冰糖放入水杯中，过段时间水会变甜． 上述实验中的现象都是扩散现象． 扩散现象不仅是分子做无规则运动的有效例证，也是分子无规则运动的一种宏观表现．所谓扩散指的是两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象． 对于扩散现象，应做如下三个方面的理解： 首先，不同的物质一定要在互相接触时才能发生扩散．如果两种不同物质彼此不接触，是不能发生扩散的．扩散不是单向的一种物质的分子进入另一种物质中去，而是彼此同时进入对方的。如硫酸铜溶液和清水接触后，水分子也向硫酸铜溶液中扩散，使明显的界面模糊起来． 其次，扩散现象并不局限于处同一状态的不同物质之后间，在气体和液体、气体和固体、液体和固体之间都可能发生扩散．如在教室里打开一瓶香水，不一会儿全教室的同学都可能闻到香水的气味，这是液体和气体间的扩散现象．在热水里放入一些糖，过一会儿，水就变甜了，这是固体和液体问的扩散现象．这说明处于不同状态的不同物体之间。只要相互接触都能发生扩散． 第三，扩散现象表明分子在不停地运动着，就大量的分子来说，扩散可能朝某一个方向进行．