第16课宪法是国家的根本大法.docVIP

第十六课（课时1） 宪法是国家的根本大法 【教学任务分析】 教 育 目 标情感态度价值观培养崇尚宪法的思想,认同“宪法至上”,树立宪法意识,从而在日常生活中自觉学习宪法.遵守宪法.维护宪法.宣传宪法。能力维护宪法的尊严，培养守法观念，自己同违反宪法的行为作斗争知识了解宪法的有关内容，知道宪法在我国法律体系中处于首要地位，宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力。重点宪法是国家的根本大法，宪法具有最高的法律效力。难点宪法规定国家生活中最根本的问题课型新授课 【教学环节安排】 环节 教学问题设计教学活动设计创设情景 导入新课【小品情境局】： 宪法、民法、刑法、立法法等“一家人”就他们的法律地位争论不休，他们都认为自己的地位最高。 提出问题：你知道哪部法律享有最高的法律地位？为什么？ 学生：观看小品，激烈的思考与回答中学习新课，有利于提高学生的学习兴趣。 教师：及时引导点拨，激发学生探究兴趣。分组探究 小组合作探究任务一：宪法规定国家生活中最根本的问题 出示情境1：认识宪法 教师出示图片、法律读本等材料，有条件的可以播放视频“宪法的诞生或修改通过过程”，提出问题：阅读材料，提出问题： 你对宪法有怎样的了解？ 出示情景2： 阅读教材第84页“宪法规定国家生活的根本问题”这一部分。提出要求： ⑴回答问题：宪法规定国家生活中哪些根本问题？ ⑵谁能就其中一个方面内容向同学们介绍一下？ 探究任务二：宪法具有最高的法律效力 出示情景3 引导学生阅读教材第86页中间方框材料，探究后面的问题：我国其他法律的制定要以宪法为依据说明了什么？ 出示情境4 出示图表：填写下表,说明宪法与普通法律的“母子”关系。 我国宪法规定相关法律　中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。教育法.义务教育法.高等教育法.职业教育法……中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。劳动法……探究任务三：宪法的制定和修改比普通法律更为严格 创设情境5： 阅读课本87页相关链接的材料， 提出问题：从中可以得出什么结论？ 学生：分组讨论交流自己的看法，小组讨论充分后上台展示交流成果。探究.交流并做出回答： ⑴介绍了我国宪法的总体情况，从中告诉我们，我国现行宪法是1982年宪法。 ⑵我们现行宪法的构成。 ⑶宪法规定的几个主要内容。 学生探究回答。（ 学生：阅读教材第84“法制宣传日”的材料及85页课文，探究、交流、回答得出：“宪法规定国家生活中的最根本问题”，认识学法的地位。 学生：读题，思考问题，总结问题。同学之间展开讨论，得出问题的结论。 （这一训练题的目的是帮助学生进一步理解问题。） 教师： 根据学生的交流展示，进一步在归纳中升华，对学生进行评价和鼓励。并根据学生在情景中的体验和感受引领升华。 学生：阅读教材第87页“相关链接”整理材料。对比材料，思考问题。 通过探讨得出结论：宪法的制定.修改程序比普通法律更为严格。走进生活学以致用青年女工小齐偶然发现,9年前在中考落榜的一名同学冒用自己的名字上了自己报考的学校,自己却因此与升学失之交臂。小齐以自己姓名权和受教育权被侵犯为由,将当事人告上了法庭。省高级人民法院首次依据宪法有关公民受教育权的规定,对这起冒用她人姓名上学的案件作出判决。小齐依据宪法和法律维护了自己的权利。 （1）小齐为什么能够维护自己的权利? （2）她是怎样依法维护自己的权利的?学生：小组内交流，畅所欲言发表自己的见解，发挥自己的想象，利用所学的知识解决现在的问题。 教师：组织学生分组讨论,然后，由各组推荐代表发表意见,共同交流。根据学生的分析归纳进行引导.点拨。 通过讨论使学生认识到:宪法就在我们身边,宪法与我们的生活有着非常密切的联系。（通过练习增强对宪法地位和法律效力的认识。）归纳小结 巩固深化宪法与我们的生活有着密切的联系。我们要认真学习宪法,在日常生活中养成遵守宪法的习惯,树立宪法意识,自觉维护宪法的尊严。 学生：盘点自己的收获： 板书设计 宪法规定国家生活中最根本的问题 宪法具有最高的法律效力 宪法是国家的根本大法 宪法的制定.修改程序比其他法律更为严格 教后反思