例谈等差数列“变脸”以后的求解策略.pdfVIP

投稿都箱：???????．???，????? 数学教学通讯?教师版 ?? 试题研究?解题技巧? 例谈等差数列“变脸’’以后的求解策略? 童 卓军? 浙 江上虞 丰 惠 中学 ??????? 疋?嫦? 一? 从 近 几 年 看 ．数 列 在 综 合 考 查 等? ??粉?求鹏???的 通 项公 式 ；? ????，公 和 为 ?，那 么?。的值 为— — ，? 差 、等 比数 列 性 质 及 计 算 的 同 时 ，还 加? ?Ⅱ ? 若 数 列 ???? 中 ?。??，?? ?? 这 个 数 列 的 前 ?项 和? 的 计 算 公 式 为? 大 了对 递 推 数 列 的考 查 力 度 ．试 题 往 往? ???考错???主粮?和脚? ， ?，?，? ，证 明 ：? ???≤ ? 从 比较 抽 象 的 数 列 人 手 ．给 定 数 列 的 一? 分 ? 这 是 计 足 义 的 放 列 ．萤 ．????? 些 性 质 ， 要 求 考 生 进 行 严 密 的 逻 辑 推? ?????，???，?，?，···? 生根 据 题 意 写 出? 满 足 的 ??式 ，进 而 求? 分 析 题 目 中? ?前 的 系数 与 ％的 系? 理 ，找 出 数 列 的 通项 公 式 ．并 且 常 常 将 数? 出数 列 的通 项 公 式．? 列 与其 他 知识 ?函数 、不等 式 、解 析 几? 数 不妣黧蒌一 样慨，所豁?以 ?％?不 是 等 差 数 列 ，但 可? 解? 由 题 意 得? ??????， 设 ?????? 何 ?结 合 起 来 。考 查 学 生 综 合 应 用 知 识? 以通 过 设 参 数 ，使 两 者 的 系数 相 等 ，转? 对 函? 的 能 力 ．而数 列 的通 项 公 式 又是 数 列 的? 化 为 等 比数 列．? 等 数? ?一?? 对照原式得?一寻，? 核 心 内 容 之 一 ．它 如