第1小班(2～3岁)的作业教学.docVIP

第一小班（2～3岁）的作业教学 使儿童在做作业时保持精神饱满的良好情绪，启发儿童对作业内容的兴趣，启发他们对教养员的动作和指示作出情感反应。激励儿童的积极性，鼓励他们完成动作和回答问题。 认识周围环境和社会生活现象 教儿童识别家庭日常用品：认识和说出物品和玩具的名称，它们的特性──不很复杂的形状、结构、鲜艳的色彩、大小；按物品的形状、颜色、大小、用途选择和分类，按对比特征（大──小，硬──软）确定它们之间的关系；指出部分和整体（套式娃娃，可拼合的图片）；说出摆弄物品和材料的动作名称，区分相反的动作（穿衣──脱衣，解开──扣上） 形成关于周围成人劳动的概念（妈妈洗衣服和慰衣服、做饭，爸爸修凳子、玩具等）；对保育员、扫院人的主要劳动过程的内容形成概念（谁在劳动，在做什么，做哪些劳动动作），形成关于劳动成果和该成果对人们的意义的概念。 使儿童认识周围的交通工具。教他们区别小轿车和载重汽车，人乘的交通工具（公共汽车、无轨电车、火车等）；并正确说出它们的名称，使儿童形成这样一些概念：人们乘公共汽车、轿车、电车，而载重汽车运送货物（把食品运到幼儿园内）。教儿童分辨出和说出载重汽车的各个部分（司机室、车厢、轮子），驾驶员的某些动作（坐到驾驶室内，发动马达，转动方向盘）。 形成关于自然界的知识给予儿童有关动物和植物的初步概念。 植物世界在直接观察、看图片和玩玩具的过程中，使儿童认识动物（狗、猫、母鸡、公鸡、羊、牛、兔子、熊、幼仔──小鸡、小猫等）。教他们说出动物的身体的各部分：头、尾巴、脚；在头部：耳朵、角、眼睛、嘴等。儿童应能突出动物最明显的特点：牛、羊有角，公鸡有美丽的鸡冠，兔子有长耳朵、短尾巴，熊有小耳朵而没有尾巴；知道公鸡是怎么叫的；猫、狗发出什么样的声音。 感觉教育 第一季度 教儿童将同类物品按一种感觉特征（大小、形状或颜色）分类；依据范例和口头指示（大的，小的，这样的，不是这样的）完成任务（可以利用实体化的、表示用途的词：如长方形称为砖，圆形称作球）。教儿童对8种基本颜色（红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白）、5种形状（圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形）、不同大小（大的、小的）的物品进行分类。同时也对两种不同品种的物品进行分类。 教儿童对大小（大的──小的）、形状（正方形──圆形，三角形──椭圆等）、颜色（红──蓝，黄──黑，橙──紫等）有明显区别的同类物品进行分类；然后对大小、形状（圆形──椭圆形，长方形──正方形），颜色（红──橙，蓝──紫）较接近的同类物品进行分类。 第二季度 继续教儿童对比同一种感觉特征（颜色、形状、大小）而不同类的物品。提出确定感觉性质的相互关系的任务：把染上八种基本颜色中的一种颜色的小蘑菇与小桌子的相应的颜色相对比；把五种不同大小的几何形状放入相应的槽穴。开始时对比有明显差别的物品，而后对比特性较为相似的物品。教儿童从两种不同品种的物品中选出指定特性的物品。 第三季度 巩固幼儿按颜色、形状、大小对比各种物品的技能，及从3～4种可能的感觉特性中选出指定的一种的技能。 教儿童在各种活动中考虑到物品的感觉特性：造型的、结构的；以不同的方法使用物品和现象的感觉特性和性质。 第四季度 在初步的创造性活动条件下，巩固儿童有关物体和现象的感觉特性和性质的知识。利用各种大小、形状、颜色的拼图玩具，教儿童描述与感觉性质相适应的最简单的物品（红色的拼图玩具──小旗、草莓、蘑菇；黄色的拼图玩具──太阳；椭圆形的拼图玩具──黄瓜）。 在构思图画时，给儿童提供不同颜色、大小、形状的纸张以及颜料，鼓励他们选择为准确地画出不同物品和现象的大小、形状和颜色所需要的东西。按照大小、颜色、形状替换物品。 建筑活动 给孩子们介绍各种建筑材料（小积木、小砖、薄板）的构造特性。教孩子们把小砖块放在平板上以建造不同用途的建筑物。使儿童知道建筑材料的零件（砖、薄板）的稳固性取决于这些零件被放置在平板上的位置。 把形状熟悉的建筑材料零件组合起来，用这种方法教孩子建造最简单的建筑物，按一般的题材建造建筑物，作业后把这些造好的建筑物拆去并整齐地放入盒内。 发展言语 使儿童习惯于听成人向所有人说话并理解成人说话的内容，思想集中地观察物品，细看玩具和图画。 用以下的词类丰富儿童的积极语汇： 名词：衣服、餐具、家具、玩具、植物（树、草、花），蔬菜（胡萝卜、白菜、萝卜、西红柿、黄瓜），水果（苹果、梨、橙子、柠檬），家畜和家禽（公鸡、母鸡、马、年、狗、猫），它们的幼仔（小鸡、马驹、仔牛、小狗、小猫）等物品的名称； 动词：表示某些动作的动词（洗、擦干、煮、准备、洗涤、熨平、飞翔、竖放、横放等）； 形容词：（大的、小的、红的、黄的、绿的、蓝的、白的、黑的、冷的、热的、甜的、酸的、圆的）； 副词：（昨天、今天、明天、近、远、低、高）。 使儿童练习正确地使用复数名词