统计调查(第1课时).docVIP

10.1.1 统计调查(第一课时) 学习目标： 知识：了解通过全面调收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据。 方法：理论联系实际。 情感：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。 学习重点： 1：统计调查过程中，数据处理的一般过程和方法。 2：掌握用划记法、表格整理数据，并会用扇形统计图描述数据。 学习难点：组织有效的统计活动,使学生在活动中学会合作与交流;扇形统计图的绘制。 教具准备：多媒体课件、作图工具。 教学流程： 【导课】 如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的的喜爱情况，你会怎样做？ 板书课题 【阅读质疑，自主探究】 请同学们自学课本151页—153页的内容，思考下面的问题： 1：从课本151页的数据中，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？怎样才能很清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况？ 2：你能根据表10-1和图10.1-1，说出全班同学喜爱五类电视节目的情况吗？ 3：如何根据百分比或圆心角画出相应的扇形图？ 【多元互动，合作探究】 上述问题展示给学生，让学习困难的学生先回答，中等生补充，优等生总结；教师适当点拨、指导，最后汇总得出： 为解决问题，需要做统计调查： 1、首先对全班同学采用问卷调查的方法收集数据。 2、为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。统计中经常用表格整理数据，其中经常用划计法记录数据。 3、为了更直观地表中信息，经常用条形图和扇形图来描述数据。 条形统计图：就是用坐标的形式来描述. 语文 数学 外语 物理 政治 历史 地理 生物 0 5 10 15 20 人数 学科类别 扇形统计图：用一个圆代表总体，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称。 体育20 % 动画30 % 如制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比×360o ,如体育所占的百分比是20%，则相对应的圆心角为360o×20%=72o。 注意：各部分的圆心角之和可能与360 o有一定的误差。 4、全面调查的意??。 【训练检测，目标探究】 1.如图所示,回答下列问题: (1)如果整个圆表示总体,那么扇形____代表整体的25%. (2)如果整个圆代表9公顷稻田,那么扇形C大约代表_____公顷稻田. 2、小李通过某地区1998年至2000年快餐公司发展情况的调查,制成了该地区的快餐公司个数情况的条形图1.1-2①和快餐公司盒饭年销量的平均数情况条形图1.1-2②.利用图1.1-2①、图1.1-2②共同提供的信息解答下列问题. （1）2000年该地区快餐公司有 个； （2）1999年平均每个快餐公司盒饭年销 量是 万盒，2000年每个快 餐公司盒饭年销量是 万盒. （3）2000年该地区快餐公司共销售盒饭 _____万盒. 【训练检测，目标探究】 1、下面是一所学校400名学生早晨起床方式的统计表： 早晨起床方式的统计表 　起床方式 人数 别人叫醒172 闹钟叫醒 88 自己醒来64 其它76根据上表的数据，制作适当的统计图，表示用各种方式起床的情况。 教师巡回指导。可让学习困难的学生回答，中等生补充，优等生评议。 课堂小结 谈谈本节课你有什么收获？还有什么疑惑？ 作业设计 必做题:习题10.1第1、2题。 选做题：以“你帮父母做过家务吗”为主题在班级进行调查，请设计一 张调查表，并整理收集到的数据，选择适当的统计表进行描述，和同学交流讨论得到的调查情况。 本课知识体系 ： 板书设计 10.1.1统计调查（第一课时） 一、概念 3、数据描述 二、收集数据 4、全面调查 1、问卷调查 三、练习 2、整理数据 四、小结 教学反思: 10.1.2 统计调查（第二课时） 学习目标： 知识：总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义. 方法：理论联系实际。 情感：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。 学习重点：对概念的理解及对数据收集整理。 学习难点：总体概念的理解和随机抽样的合理性。 教学