幼儿绘本阅读.docVIP

浅析幼儿阅读能力培养活动方案设计 研修主题 幼儿绘本阅读背景原因 《我国学前教育教学纲要》指出：“要在幼儿一日生活中有效地运用现代化教育手段。信息技术作为幼儿园辅助教学手段，也具有十分突出的优势。”儿童文学作家梅子涵先生所说的：“优秀的儿童文学是适合各个年龄层次的人阅读的”。 对幼儿园运用信息技术对阅读绘本素材的开发研究，是为达成课题研究目标而开展的一项实践性研究，在帮助幼儿获得知识和形成健康行为的教育教学过程中，运用信息技术可推动活动目标的达成，促进幼儿真正地进行自由选择、自主学习、自然发展方面的和谐、高效价值。也就是对绘本阅读内容的开发研究。 活动目标1、通过多种方式进行绘本阅读活动，激发幼儿阅读的乐趣，养成良好的阅读方法和习惯。 2、增强教师对绘本的研析、鉴赏的能力，深入研究不同年龄阶段绘本阅读的教法和学法，提高绘本的教学有效性。 在绘本阅读中发展幼儿的观察、讲述、倾听、想象、动手、创新、审美等能力。 4、在研讨、探索、撰写等专题性活动中促进教师专业化成长。 活动步骤1、本研究旨在为每一位幼儿寻找到此时此刻最适当的阅读书籍。通过解决“读什么？”的问题，促进教师去了解绘本、阅读绘本、多角度的分析绘本，深刻挖掘绘本的教育价值和内涵，做到绘本选择的适宜性。 2、绘本的选择 第一：现有教材中选取；第二：结合实际选择身边的案例进行研究；第三：挖掘本土资源并把它们制成绘本进行研究。如：“中江挂面”、“南北塔简介”、“黄继光纪念馆”、“唐诗学习”等。