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浅谈教育信息化现状 随着计算机技术和网络技术的发展,学校对 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d0%c5%cf%a2%bb%af \o 信息化 \t _blank 信息化教育的要求越来越高,目前我国中小学教育信息化建设的水平还很低，现有教师队伍中应用教育信息化技术的意识和水平也不能适应新形势下教育现代化的发展的需要，传统的教学方式同现代教育信息化发展水平相比明显滞后。这就要求 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%ca%a6 \o 教师 \t _blank 教师必须提高 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d0%c5%cf%a2%bb%af \o 信息化 \t _blank 信息化教育的素质。本文先分析了天现阶段教育信息化发展水平；然后阐述了提高教师信息化水平的具体措施，即：更新教育观念；加强实用培训；保证操作时间；评价培训效果；倡导教学应用。 传统的教学方式同现代教育信息化发展水平相比明显滞后。其主要表现在以下几个方面： 一、观念问题仍是教育信息化快速发展的主要障碍。 二、教师基础比较差。 三、教师对教育信息化认识模糊。 教育信息化应包括如下九个方面的内容： （1）教育思想的“信息化”。 （2）教育资源的“信息化”。 （3）课程教材的“信息化”。 （4）教学模式的“信息化”。 （5）教学技术的“信息化”。 （6）教育环境的“信息化”。 （7）教学评估的“信息化”。 （8）教育管理的“信息化”。 （9）教师素质的“信息化”。 想要从根本上解决这些问题，使教师的信息化水平真正得以提高，我们应在以下几方面有所突破。 （1）更新教育观念。开展现代化教育理论学习和讨论，了解现代化教育改革的趋势，明确现代教育（基础教育信息化）与现代教育技术的关系。 （2）加强实用培训。信息技术是一门实用技术，要让农村小学教师掌握现代教育信息技术必须通过多元的培训、学习。 （3）保证操作时间 减小班级学额，减少教师批改任务，抽出一部分时间与精力进行信息技术的操作练习与??件制作。 （4）评价培训效果。重视检测，突出评价。 （5）倡导教学应用。 “应用与创新”是《中小学教师教育技术能力标准》对教师掌握信息技术提出的根本目标。