2014-2015上学期四年级科学1--13课复习材料.docVIP

浯田小学2014—2015学年上学期 四年级科学复习材料 一、《冷与热》 1.在日常生活和自然界中， 冷 与 热 的现象随处可见。 2.举例家里的热现象：厨房热、开水冒热气；冷现象：冰箱里面冷、吹风扇凉快。 3.举例自然界中的热现象：沙漠里热、地热喷泉；冷现象：冬天水结冰、高山上积雪。 4.在日常生活中，人们经常凭 感觉 判断物体的冷与热。 5.人们可以通过 手 等器官来感觉物体的冷与热。 6.说说热水、温水、冷水带给我们的感觉分别是 烫手 、 不烫手 、 冰凉的 。 二、《温度计》 1.我国有名的三大“火炉”是： 重庆 、 武汉 、 南京 。 2.人们有 温度 来表示物体的冷热程度。 3.要准确地知道温度，就要使用 温度计 来测量。 4.温度的常用单位是 摄氏度 ，记作 0C 。 5.读出右图这支温度计的温度：读作：二十二摄氏度，写作： 220C 。 6.读数时，眼睛要与温度计的 液面 保持水平。 7.温度计所能测试的温度范围称作温度计的 量程 。 8.常用的温度计有 气温计 和 体温计 。 9.人体的正常体温是 37 0C 左右。测量体温要用 体温计 测量。列举 两种新型的测量人体体温的温度计： 红外测温器 和 数字显示体温计。 10.太阳表面温度约6000 0C ，地核温度约 5000 0C ，钢水温度约 1500—1800 0C 。 木柴燃烧的温度约 250 0C ，南极平均温度约 零下25 0C ，开水温度 100 0C　 。 一 一 二 11.如下图，测量水温的方法，正确的是　中间　。 12.读出右面各温度计的量程。第一支的量程 零下300C～500C。 第二支的量程 零下400C～500C。 三、《热往哪里传》 1.热能从　高温　物体传向　低温　物体。 2.不同的材料其导热性能也不同，导热快的材料有　铁　、　铝　、　铜　、　锡　等； 导热慢的材料有　塑料　、　木块　、　棉布　、　蚕丝　等。 3.地球上绝大部分的热能都是从　太阳　传过来的。 4.列举利用了太阳能的家电：　太阳能热水器　、　太阳能灶　、　太阳能电板　等。 5.像保温瓶、棉被等这样的生活用品，是利用　导热性能差的材料　制成的。 6.在木勺、铝勺和不锈钢勺的上端相等距离处各用凡士林粘一颗绿豆，然后同时插在相同温度的热水中，　不锈钢勺　上的绿豆最先掉下来。 7.怎样使一杯热开水尽快的冷却下来？ 　答：把盛热开水的杯子放入冷水中，并不停搅拌开水，利用热能的从高温向低温传递的性质，使热开水尽快冷却下来。　　 8.烧水壶的壶体用不锈钢制作，而提手上又安装塑料，这是为什么？ 　　答：不锈钢导热快，用它作壶体，烧水快些；塑料的导热性能差，用它作提手不会烫手。 四、《热胀冷缩》 1.物体大都有　热胀冷缩　的性质。 2.人们通常利用　液体的热胀冷缩的性质　制作温度计。 3.列举生活中热胀冷缩的现象：体温计的液面受热上升，遇冷下降　；　电线夏天下坠，冬天绷紧　；　水泥路面留有缝隙　；　开水从壶中溢出　。 4.判断：  eq \o\ac(□,1)为防止铁轨和水泥路面受热拱起，在施工时人们在铁轨之间的连接处和路面留有一定的缝隙。（√）  eq \o\ac(□,2)夏季架设电线时，要把电线拉的绷紧，这样电线就不容易下坠。（×）  eq \o\ac(□,3)任何时候都要把自行车车胎的气充足点，因为这样骑起来方便些。（×） 5.设计一个热胀冷缩的实验。 　　答：在烧瓶口套上一个小气球。先将烧瓶放入热水中，发现小气球被吹大，再放入冷水中，发现小气球又恢复原样。这个实验说明气体具有热胀冷缩的性质。　 五、《热对物质状态的影响》 1.物质都像蜡一样有三种状态：　固态　、　液态　和　气态　。在不同的温度下，它们会呈现不同的状态。 2.将蜡切成小块并放入金属盒中，放在烛火上加热，观察并记录蜡烛状态的变化。 　　我的观察记录：蜡块受热后熔化成液态、最后变成气态。　　　　　　　　　　 3.水是生活中常见的物质，常常以不同形式呈现。这些形式各是什么状态呢？ 雨水冰小溪、河水、井水、瀑布雪、霜、雹水蒸气（液态）（固态）（液态）（固态）（气态） 　 4.在通常情况下，水的状态会随温度的变化而改变。水通常在　00Ｃ　时会结冰，水结冰时的温度叫　冰点　；在　1000Ｃ　时会沸腾，水沸腾时的温度叫　沸点　。 5.水　冷冻　会结成冰，冰　加热　会变成水，水　加热　会变成水蒸气，水蒸气　遇冷　会变成水。 6.蒸发是水由　液态　变成　气态　的过程。蒸发在任何温度下都可以发生。在常温下，蒸发只发生在水的表面，当水　沸腾　时剧烈蒸发，在水的表面和内部同时发生着蒸发现象