第七章_教学.ppt

第七章 教学（上）;一、教学的意义与任务； 二、教学过程理论的发展； 三、教学过程的规律。;教学目标：;活的人才教育不是灌输知识，而是开发文化 宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知 爱因斯坦：“兴趣是最好的老师”， “教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱 导”。 ——叶圣陶 ;一、教学的概念 （一）教学的产生 在原始社会，传授和学习一定的生活经验、生产劳动经验和社会风俗习惯活动就已存在。这时教学活动同生活本身是同一回事。其特点是自发的、偶然的、非定型的。 随着社会的不断发展，知识经验的不断积累和复杂，文字出现，体脑分工，过去那种同生活混杂在一起的教学活动已不能满足社会发展的需要。此时，学校产生了。学校的产生促使教学活动发生了根本变化：教学从生活本身分化出来，其特点是自觉的、经常连贯的、也日益定型。 ;（二）当代学者关于“教学”的多种定义： 教学是通过引导学习者对问题或知识体系循序渐进的学习来提高学习者正在学习中的理解、转换和迁移能力。——布鲁纳 教学，是教师教、学生学的统一活动；在这个统一活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，