小学语文三年级上五单元备课选编.pptVIP

小学语文三年级上册第五单元备课; 第五组：灿烂的中华文化; ;孔子;教学目标 　1、会认7个生字，会写12个生字。重点指导“尘、迎、等”的写法。正确读写“远近闻名、纳闷、迎候、等候”等词语。　2、正确、流利、有感情地朗读课文　3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。　4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 教学重点 了解孔子拜师的经过，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对老子和孔子作出简单的评价。 教学难点： 结合生活和上下文理解“学习是没有止境的”这句话的意思。;一、开门见山、揭示课题 1、 今天，我们一起学习17、《孔子拜师》 （板书课题、齐读课题） 2、学生交流、介绍孔子和老子 通过预习和搜查资??，同学们对孔子一定有所了解，谁先来向大家说说你了解到的情况？ 这么有名的孔子，他拜谁为老师?（板书：老子）为什么要拜老子为师？老子又是怎样的一个人呢？到课文中寻找答案吧！ 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，读准生字，读通句子. 2、检查词语，扫清文字障碍。（指名读、齐读） (注意读准生字的音，特别是读准：兼、宿、仆） 3、指导写字： “尘”：第一笔是竖，不是竖钩。 “迎”：里面不是“卯”或“印”。 “等”：横画有长短变化，横画间距匀称 4、分段检查朗读课文，思考：孔子为什么拜师？是怎样拜师的？ ;三、学习第一自然段 1、孔子为什么要拜师呢？（学生朗读第一自然段） 2、 孔子认为自己的知识不够渊博，那他的知识是不是真得不够渊博呢？你从哪里看出来的？联系上下文理解“渊博、远近闻名” 3、是啊，孔子当时已经是远近闻名的老师，已经是一个大学者，甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教，但是孔子为了获取更多的知识，更大的成就，还要拜师求学，从中你体会到什么？ 板书：谦虚好学 过渡：为什么知识这么渊博的孔子，总认为自己还不够呀？请同学们默读课文的第二段，从第二段中找找答案吧！ 四、学习 第二自然段 （一）默读二自然段，划出有关的句子。 出示句子：“学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。” 1、“学习是没有止境的”概括成一个词就是——板书：学无止境 2、联系第一自然段，说说“学无止境”意思。 3、联系生活理解学无止境：是啊，孔子当时很有学问了，但是为了获得更多的知识，还要不断地去学习，去拼搏。在我们的生活中，也有很多这样的人，你能举个例子说说吗？ ; 4、小结：是啊，学习是没有尽头的。有句俗话说得好“人活到老，学到老”，只有不断地去学习，去拼搏，才能获得更多更丰富的知识。 5、齐读这个句子 过渡语：好学的孔子又是怎样拜师的呢？请同学们再轻声读读第二自然段，划出有关孔子拜师的句子。（根据学生的回答，出示相应的句子） （二）出示句子：“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。” 1、指名读句子，为什么把“终于”或“上千里”读得那么强调？ 2、理解“上千里、几个月”从曲阜到洛阳相距上千里，而且当时又没有先进的交通工具，因此孔子足足花了几个月的时间，除了感受到路途的遥远，你还感受到什么？板书：不畏艰辛 3、想象理解“风餐露宿”： （1）可见孔子拜师的旅途是多么艰辛，特别是哪个词可以看出来？ 风餐露宿、日夜兼程 （2）指名读词。风餐露宿、日夜兼程是什么意思？ （3）在这么艰难的旅途中，孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢？ 出示句式，学生想象填空：孔子一路走着，有时肚子饿了，就??????????；有时走累了，就???????????????；白天，孔子在加紧????????????????????????????????????????，天黑了，孔子还??????????；正是这样风餐露宿、日夜兼程，几个月后，???????????。　 是啊，饿了就随便吃点干粮，渴了就随便取点水喝，找不到旅店就在野外住下，像这么艰难的旅途生活就叫——风餐露宿、日夜兼程？ 他为什么日夜兼程不停地赶路？板书：求知若渴;4、面对如此好学的孔子，不想再读读这个句子吗？（指名读、齐读句子） 【设计理念：通过想像情景，感受孔子拜师的艰辛、求知若渴的心情，然后有感情的朗读，加深对文本的理解】 5、联系上下文理解“风尘仆仆”： （1）经过了几个月的拔山涉水，千难万险，孔子终于来到了洛阳，此时站在我们眼前的孔子会是怎么样的呢？你能从课文中找一个词来说说吗？ （2）风尘仆仆的孔子是怎么样的？ 过渡语：孔子和老子见面时的情形是怎样的？ 6、分