东学西读　拿儿子做个实验.docVIP

PAGE  PAGE 10 东学西读　拿儿子做个实验 　　 　　我的育子白皮书：儿子小学必须送国外去读，等小学毕业后再领回国来读初中、高中，高中毕业后再送国外念大学。眼下我们刚刚进行到第一阶段。 　　眼下都一个孩子，都想给孩子选择最理想的教育，然而，什么样的教育对孩子来说才算是最理想的呢？您说让孩子自己来决定，可几岁大的小不点儿，他真能懂得去选择和判断吗，毕竟，选择教育跟选择玩具不一样啊。所以，儿子受什么教育，在我家还是我这个当爹的说了算。 　　请先看看我的育子白皮书吧：儿子小学必须送国外去读，等小学毕业后再领回国来读初中、高中，高中毕业后再送国外念大学。至于大学毕业后何去何从，OK，让儿子自己来决定啦，因为那时候他应该知道如何选择了。怎么样？我的育子白皮书够独出心裁吧，这也就是我儿子成年前的履历表啊，眼下我们刚刚进行到第一阶段，儿子正在加拿大读小学呢。 　　有朋友说我是个非常主观的人，做事儿有点想当然，典型的AB血型，朋友还把我的育子方略戏称为“Ｓ方案”，意思是我将儿子在中西两种教育模式中拧来拧去，我可不这么认为，我觉得我这是让儿子在中西教育中优雅起舞。我有自己的理论支撑―――我要给儿子营造金色的童年，充实的青少年，自由、开放的大学生活。怎么，您也质疑我的设想合不合乎教育自身的规律？说实在的，我也有犹豫，我想我就算是拿儿子做个实验吧，这番良苦用心成功与否，只能等他长大以后自己去评判啦。 　　 　　你真打算让孩子接受西式教育那等他高中毕业后送出去就晚了 　　 　　三年前决定把儿子小嘉送加拿大去念书的时候，我这个作爸爸的并不像外人看到的那般果决，也是作了很长时间的心理斗争。 　　儿子李嘉那时刚刚七岁，惹人疼爱。我是土生土长的北京人，毕业于原来的中央工艺美院（母校现在拢到清华大学去了），算是晚婚晚育吧，30岁才来子，对独生子要说不宠那是假的。自个儿手头经营着一个不大不小的公司，事儿又多又杂，经常忙得够呛。晚上回到家，听儿子细声细气地叫声爸爸，觉得再怎么忙乎都值??儿子在海淀区二小读一年级，成绩还不错，就是胆子比较小，内向，不爱说话，更不敢跟陌生人搭讪，不太爱动，身体的平衡性也不太好，前滚翻后滚翻、竖星星什么的，跟别的孩子比都弱。我们有意识地在体育方面培养他，带他运动，毕竟男孩子吗，谁不希望虎虎实实的，但成效不是很理想，这是让我略感遗憾的地方。 　　儿子读一年级下学期时，他妈妈因工作原因去多伦多了，是她所在的加拿大斯考特电子公司派她去那里工作学习两年。我当时就动心思了，要不要把儿子也送去念书？ 　　我把这个想法跟儿子的爷爷奶奶、姥姥姥爷一念叨，他们都跟我急了。两对老人都已退休，他们待小嘉一向都是含在嘴里怕化了，捧在手心怕汗着，哪里接受得了？说宝贝疙瘩在这边好好儿的，上的还是区重点，冷不丁的就给送走了？他们轮番作我的思想工作，尤其是孩子的姥姥姥爷，他们就住在海淀区学院路一带，说你做生意忙顾不过来，没关系，孩子我们帮着领，不就是接送学吗，我们住的离小学也不算远，我们方便。不就是多张小嘴吃饭吗，我们乐意。还说你要是真想送孩子出国读书，那也等他大点儿，高中毕业了，到那边上大学也就是了，现在好多家庭不都这么做的吗，得等孩子能够自立了，大人才能放心点儿。 　　 老人的想法，我承认，有普遍性也有一定的道理，可那恰恰是我最反对的。我想，如果你真打算让孩子接受西式教育，那等孩子高中毕业后再给送出去，就晚了。我从周围朋友那里、从网上都调查过，一个人高中毕业了，十六、七岁了，他的价值观、生活方式、思维方式乃至语言习惯等等诸多方面都相对固定了，再出国受教育，磨合起来很困难，很可能永远都是两层皮，夹生。与其那样，何不早早动手呢。 　　让我铁了心送小小娇儿留学还有一个原因，我对咱国内的小学教育很不满意，觉得太死板、太辛苦、太压抑。别说小学了，幼稚园阶段都很不好，我儿子原本是个挺欢快淘气的小家伙，愣是上幼儿园给上内向、沉闷了。我有时问他，在幼儿园都干什么啦？他回答，老师让听话，坐在小凳子上，别乱动。您听听，儿童的天性不活活给压灭了吗？对，我是有点儿偏激我承认。儿子一上小学就更让我心疼啦，一年级的孩子呀，书包就沉甸甸的，每天老师还留不少作业，让家大人看着他作，这才仅仅是个开始啊。 　　我们从生活中、电视上经常看见一些西方国家的小孩是那么地快乐、自在，等他们长成大姑娘、小伙子了，也大多比咱们的年轻人活泼、快乐，底子打得好哇。五一期间不知道您看没看马东主持的那档《挑战主持人》特别节目，多有趣呀，快把人乐死了。那四个参加节目的外国年轻人把整个场子都给搅翻了，他们要多放松有多放松，不像咱们的年轻选手，个个一脸严肃，一上台就横眉怒目剑拔弩张，气氛凝重得让人看了就揪心。我认为，这都跟咱们一向刻板的教育有关。都说童年对一个人一生有很