15列方程解决稍复杂百分数实际问题3.docVIP

教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动教 学 反 思 教学内容列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习（练习十七第9～15题） 2014.12.11（星期四） （总第66课时） 教学目标1．通过练习，强化学生画线段图表示题目中的数量关系，列出方程解决问题。 2．运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题，培养自觉列方程等方法来解决相关的类似的题目，重视方程后检验的方法与习惯。 3．通过对比让学生对稍复杂的百分数应用题有更深刻的认识，在自己的知识体系中能和稍复杂的分数应用题联系起来思考，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。重点难点重点：稍复杂的应用题数量关系的分析。 难点：培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。教学准备???学光盘教 学 过 程教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动教 学 反 思一 谈话 导入明确课题，导入新内容。师：上节课学习了列方程解有关百分数的实际生活问题。今天继续学习。了解本课要求。 二 基本 练习 巩固 方法通过对生活问题的探究进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题1．组织学生完成练习第9题 组织学生校对。 2．组织学生完成练习第10题 要求学生画出线段图； 题目中的等量关系式是怎么样的？ 提醒学生检验。 3．组织学生完成练习第11题，第12题 直接要求说出数量关系式，不用画图了。 询问有不同方法吗？独立计算，说说注意点。 学生讨论后回答。 同桌合作画出线段图，展示。 说说如何画的。 说出题目中的相等关系。 列方程，解方程，检验。 解方程并检验，先组内交流。 说说自己的不同思路。 理解各种思路。这类百分数题目与以前的分数应用题相关，只要学生的分数应用题基础好，对百分数的分析正确，就能正确解答。对个别学生要强调对百分数含义的分析。三 巩固 练习 拓展 思维 在练习中使学生进一步运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题，培养自觉运用画线段图，找数量关系的解题意识，列方程等方法来解决相关的类似的题目，重视方程后检验的方法与习惯1．组织学生完成练习第13题 提问：题目中有百分数吗？ 指导学生画图 板书：（1）牛郎星的运行速度×7/13=织女星的运行速度（2）牛郎星的运行速度－比牛郎星慢的速度=织女星的速度 2．组织学生完成练习第14题 两个分数各是什么意思？哪个是具体量，哪个是分率？ 提醒学生检验。 3．组织学生完成练习第15题 组织学生说思路，校对。 4．引导学生将稍复杂的百分数应用题和稍复杂的分数应用题结合起来想，认识到稍复杂的百分数应用题其实也是分数应用题，只是分数呈现的形式不同。 画出线段图，比较两小题的线段图有什么不同。 找相等的数量关系。 根据数量关系列出方程。 画线段图，组内分析。 列方程解答并检验。 独立画图。 说出本题的数量关系。 列出方程并检验。 交流讨论比较。 说说解题的心得。四 总结 与 作业对知识整理、巩固。突出本课的重点。1.谈话交流：今天这节课，你有什么收获？你还想研究什么？ 2.作业布置:完成补充练习相应习题。思考后全班交流。 独立完成。调上1月3日（周四）的课。