附件5：课程教案模块设计范例【担当者行动2012未来英才夏令营】.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT - 3 - 担当者行动2012未来英才夏令营 课程教案模块设计范例 课程名称美术与手工模块名称环境，我们的责任课程志愿者季倩芸该模块课时5个课时该模块主题模块设计的主题是什么？（请参照表一“视角”一栏）该模块的主题是让学生了解我们人类对于环境的责任。模块的核心教学思想是什么？通过该模块的学习，让学生了解人类行为对环境的破坏作用，让学生能够从自己做起，身边做起，承担起对环境的责任。该模块目标此模块的课程教案设计主要培养学生哪些特质？（请参照表一“特质”一栏）培养学生合作，分享，创新，学会欣赏，主动担当，独立，大胆表达等特质。学生可以从此模块的课程学习中得到哪些方面的能力提升？（请参照表一“能力”一栏）学会主动担当责任，合作学习； 提升听，说，写，观点表达以及展示能力；同时提升非语言交际的能力； 对事物，对美的感知力；了解色彩搭配，镂空画的制作，剪贴画制作，如何DIY生活创意。该模块设计思路此课程的设计思路是什么？是如何具体导向教学核心及课程目标的？让学生了解什么是环境。（2个课时） 让学生了解什么是污染，人类行为是如何破坏环境的。（1个课时） 保护环境，我们的责任是什么？我们可以做些什么？（2个课时）教学材料及资源该课程模块设计中志愿者准备利用哪些资源辅助教学？（人，地方，影音材料，相关书籍，其他资源等）用到图书角中的书《如果地球被我们吃掉了》，《树真好》 一些关于环境的图片。 大张白纸，若干废旧报纸，搅拌机，A3白纸数张，颜料，画笔，废旧的瓶罐器皿，刀，彩色卡纸，废旧杂志，废旧布料，剪刀，胶水。志愿者打算如何更改或利用教室环境，当地环境以便更容易的完成课程教学？教室变成两个区域，作画区和授课区。授课区以平等交流为前提，学生席地围圈而坐，作画区以小组形式，将桌椅拼成几个小组。 可以利用休息时间和学生一起美化一下教室环境。 有的课时需要带去户外，在确保学生安全的前提下，带去教室外，校园内进行户外作业。 学生制作作品时，教室内可以播放合适的背景音乐。该模块具体课时安排第一课时第二课时 给学生观察关于不同的环境的图片，让学生了解什么是环境。 带学生去室外，观察自己生活的环境并用画笔记录下来。（可以学习构图技巧，如何用画笔记录真实生活） 回教室在黑板上勾勒出周围环境。（鼓励学生大胆表达） 让学生制作周围环境的大海报。（用水粉画，学如何搭配色彩，如何用三原色调出各种颜色；加上折纸；用户外捡的掉落的树叶等装饰海报）教学备注 海报的背景需要提前上色。 该课时可以培养学生的观察能力，自信，表达能力，合作能力。 在美术方面，可以学会构图技巧，折纸技巧，如何调色，色彩如何搭配，如何用多种材料装饰作品。 过程中需要不断引导学生感受真实的环境，欣赏环境中的美。 画黑板画时，多鼓励学生大胆上黑板；制作海报时，注意强调团队合作，分享材料。第三课时 共读图画书《如果地球被我们吃掉了》 带学生去户外，利用自然地声音和引导者的声音，采用声音剧模拟人类对自然地破坏行为，让学生通过听觉感受自然，感受人类的行为对地球造成的伤害，从而让学生意识到自己的责任。 让学生用镂空画画出人类给环境造成的危害。共读图画书的时候注意如何更好的做好共读，掌握一些基本的共读常识，过程中不要过多的强调意义性的东西，要让学生去感知，而非口头说教。还要注意保持与学生的互动。 声音剧的过程引导者要注意把握好节奏，对声音的演绎性，要引导学生进入场景，跟着声音走，配合完成。过程中学生可以完全体验并且切实感受到人类对环境的破坏。培养学生的感知力。 学生要注意镂空画的技巧，注意线条的运用。鼓励学生大胆下笔创作。把所想用画笔，用艺术的形式表现出来。第四课时第五课时 和学生一起共读图画书《树真好》 和学生一起讨论我们可以做些什么保护环境 和学生一起创作一个关于环境保护的小故事。 用《如果地球被我们吃掉了》中的插画手法即剪贴画完成自编故事书的插图。 用废旧的报纸自制手工纸。共读《树真好》的时候，注意是散文，不要破坏内容本身的美，引导者要用声音展现内容美。 创作故事书的过程中，要保证故事有完整的情节，将主题升华，体现学生已有了对环境保护的责任的意识。注意鼓励每个学生发言，正确引导学生发散思维。恰当的从多个点子中选出最终方案。 将任务合适的分配给每个学生，让学生根据文字内容配上插画。 在学生制作插画的过程中，可以间接让每个学生尝试做手工纸。其他备注学生通过该模块的学习，不仅可以有环境保护的意识，知道该如何从自己做起，保护环境，还能学会如何从生活中变废为宝，学会DIY创作。 学生在意识提高的同时，潜移默化中掌握了专业绘画技巧，创作技巧。 课程中融合了科普知识，