高2上历史期末复习.pptVIP

高二上期末考试内容和题型;1.语素;一、请按要求把下列词语进行归类，只填写序号。 ①恍惚 ②流苏 ③滥觞 ④佳丽⑤歇斯底里⑥法西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾 一个语素的有： 两个语素的有： 二、用横线画出下列句子中的语素 1、奥林匹克运动会。 2、我很爱吃巧克力。 3、园中的葡萄熟了。 4、学生在山上植树。 ;2、词语 2、对下列句中加点词的词性判断正确的一项是 （ ）（3分） 新来的班主任比老班主任更会体贴同学。 A．助词 介词 动词 形容词 B．介词 动词 副词 动词 C．助词 介词 副词 动词 D．介词 动词 副词 形容词;;;6、病句 （略） 7、复句 8、衔接（略） 例：对下列复句的类型分类正确的一项是 （3分） ①人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。 ②学习即要有一股钻劲，又要有一股巧劲。 ③ 有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足。 ④为了搞革新，今晚别说你不去看电影，就连有名的影迷小王也不去。 ⑤不久我就离开了母亲，因为我要读书啦。 A． ①② /③/④ /⑤ B．①/②/ ③⑤ / ④ C．①/②/③/④/⑤ D．①⑤/②/③/④;【而】（一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） 2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 ①置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 ①死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）;（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。妪每谓余曰：”某所，而母立于兹（《项脊轩志》） ;【其】（一）用作代词，又分几种情况： 1．第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。 ①臣从其计，大王亦幸赦臣2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。 ①其闻道也固先乎吾。（《师说》） 3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。 ①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） 4．指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。 ①及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） 5．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》;?【其】（二）用作副词。1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。 ①与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。 ①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么” 。①尽吾志也而不能至者 ，可以无悔矣 ，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）;?【其】（三）用作连词。1．表示选择关系，相当于“是……还是……” 。①其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）2．表示假设关系，相当于“如果”。 ①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。②沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）（四）助词，起调节音节的作用，可不译。①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）②佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（《离骚》）? ;【以】 （一）介词1．表示工具。译为：拿，用，凭着。 例：士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。 2．表示凭借。译为：凭，靠。 例：久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）例：操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》） 4．表示时间、处所。译为：于，在，从。 例：以八月十三斩于市。 5．表示原因。译为：因为，由于。例：赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 6．表示依据。译为：按照，依照，根据。 ①余船以次俱进。（《赤壁之战》）说明：“以”