高3如何提高学习.pptVIP

如何提高学习成绩;;一坚毅的性格;二凡事不找借口;三 主动地学习 赢得学习的主动; 大家都承认学习也需要主动地心态，那么我来做一个调查；; 我们每一个来到这里学习的学生都应该说是主动者，因为你们都承认并接受了这里，而且主动为自己找到了创造未来的机会，可是随着时间的推移，学习的展开，有的学生就没有那么主动了，咱们都可以检查一下自己身上是否存在以下现象： 学习中遇到一道难题，不是经过思考想办法自己解决，而是轻易向同学求助，或者干脆放在那等老师来讲。面对薄弱学科不是迎难而上而是消极回避，连作业都不愿完成。 在学习过程中犯了错误，没有认真反思，想办法解决，而是一味寻找借口自我安慰。 如果你身上存在以上三种现象中的任何一种，那就说明你的学习不够主动；如果存在两种，那就要引起重视了；如果三种都存在，那就很危险了。; 大家可以想一想，我们哪一个人不是带着许多问题和不完美来到这里的呢？我们来这里的目的是什么呢？不就是要解决学科上存在的问题，由不完美变得完美或比较完美吗？一个人走在路上，你问他要到哪里去，他说不知道，我们一定会笑话他。如果他说我刚才还知道，可现在不知道了，我想你不说他是神经病才怪呢？ ; 再说遇到的所有难题都让别人给你讲或等老师上课讲解这也是不现实的啊！全班七十多号人，老师只能将比较典型的带有共性的题多讲一些，根本不可能每一个同学作业中测试中的错误都讲到，就是哪班的老师也不会这样做，费时费力不说，效果也不一定好。如果你遇到的难题其他人都不认为难，老师也不讲怎么办?只有自己想办法解决，或再仔细思考一下或单独请教老师。; 还有一点，我们一直说“薄弱学科”，这实际上是一个比较消极的词，现在我们应该换一种眼光，对大家而言，那不叫“薄弱学科”，那是“增分学科”，是你们来这里的目的，是我们这些补习班的老师存在的意义，也是你们打开大学之门的金钥匙。大家可以看看后黑板校门口公布栏上二本线学生成绩增加的分数表，那些让大家“眼红”的数字是怎么实现的，不就是他们把第一次高考中的“薄弱学科”变成了实实在在的“增分学科”才实现的吗？所以你还打算回避他们吗，回避只能让你再次与大学失之交臂！; 因此请大家记住下面关于主动学习的口诀： 遇到难题先独自面对 增分学科毋消极回避 犯了错误不自我安慰;四要善于抓住学习的规律;高三学生不仅要想学，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。上半年我们主要是培养规范的学习 习惯。;培养良好的学习习惯 ;要提高学习效率，首先便是提高上课的效率。记住，老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。利用好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高； ;反之只能事倍功半，花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患。当然，我不是说整个听课和学习时间，神经都要绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。不管是听课还是自习，都要一心一意。对于注意力极易分散的人，学习效率的提高就比较困难了。;2、及时复习是提高学习效率的重要一环。下课通过及时反复练习，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。 ;3、独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题，解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。 ;4、解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教同学和老师，并要经常把容易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把请教老师和问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。 ;5、系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，提示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。 ;　6.每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体