2007年4川省高考数学试题评析.docVIP

　 2007年四川高考数学试题评析　　2007年高考是四川省第二次自主命题。该套试题严格按照2007年全国统一考试大纲的规定，吸取了2006年自主命题的成功经验，继续贯彻了立足现行高中数学教材，重视数学基础，突出考查数学核心能力的精神，保持了稳定的格局。试题难易适中，有较好的区分度，无偏题、怪题，有利于高中数学教学，有利于高校选拔人才，是一套较好的高考数学试卷。2006年、2007年四川省数学试题命制工作是成功的，对中学数学有良好导向，也有利于高校选拔人才。应该对这两年的命题工作认真总结，将成功的经验延承到今后的高考数学命题工作中去。　　 一、试题特点　　纵观今年高考数学试题，有以下特点：　　1.试题保持稳定，但稳中有新。2006年四川省首次成功命制高考试题并取得一定的经验。2007年四川高考数学试题延承了去年四川卷的特点??重视基础，回归教材；重视对数学思想方法、数学能力的考查；在题型、题量、难度分布上与2006年保持相对稳定，避免大起大落，有利于高中数学教学的稳定，有利于社会安定。整套试题在稳定格局的前提下，也稳中有新、稳中有进，出现了一些富有新意的好题。例如理(7)、文(8)题，将向量的数量积的代数运算和几何意义有机结合起来，考察数形结合的思想。理(21)的第（II）问将数列的单调性与充要条件有机融合，在知识的交汇处出题，突出了能力立意的命题思想，也使得该题显得新颖别致。　　2.对基础知识的考察全面。试题的起点低，入手容易，紧扣《考试大纲》，注重对基础知识的考察。试题所考察的知识点，涵盖了高中数学的主要内容。一半以上的试题都能在教材上找到原型，如理科(1)、(2)、(3)、(4)、 (5)、(6)、(10)、(13)、 (14)、(15)、(16)、(17)及文科相应题目都能在教材上找到出处。重视基础，回归教材，在基础中考察能力，有利于纠正高三复习中片面追求”新、奇、怪”的不良倾向，有利于高中素质教育的开展及减轻高中生过重的学业负担。这些题目考察的都是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法，这些试题的考察，既体现了高考的公平公正，又对中学数学教学有良好的导向作用。　　2007年数学试题所考察的知识点分布如下表：内容 代数 三角 向量 立体几何 解析几何 概率 导数 分值文科 41分 21分 8分 26分 30分 17分 8分 理科 40分 21分 8分 26分 30分 17分 7分 　　2006年数学试题所考查知识点分布如下表：内容 代数 三角 向量 立体几何 解析几何 概率 导数 分值文科 43分 20分 7分 26分 24分 17分 13分 理科 45分 20分 7分 26分 24分 16分 12分 　　2005年数学试题所考查知识点分布如下表：内容 代数 三角 向量 立体几何 解析几何 概率 导数 分值 文科 36分 27分 4分 22分 28分 16分 17分理科 35分 25分 6分 22分 29分 16分 17分 　　　　3.试题难易适度，适宜于不同的考生发挥各自的水平。高考数学试题难易合理，试题低起点，广入口，高结尾。文理科试题起点都较低，选择题、填空题的难度和计算量与去年相比都有所降低。这样一方面有利于稳定考生情绪，使他们能迅速进入较佳状态；另一方面也符合四川考生差异较大的特点，使各种不同的考生都能正常发挥自己的水平。12个选择题中有6个不需太多的计算便可作答，体现了”多考点想，少考点算”的精神。全套试题梯度明显，基础题主要考察最基本的概念和公式、定理、法则。压轴题有一定难度，但起点仍然较低。如理(21)文(22)都利用弦切法设计了产生数列的较为简单的问题；理(22)第（I）问是一个简单的二项式展开问题。这些低起点的问题学生容易入手，但它们为后继问题的展开提供了背景，或为后继问题的解决在一定程度上提供了思路。当然要做好压轴题目，考生还必须具有较强的运算能力及推理论证能力，结合运用有关知识解决问题的能力，同时要求思维严谨，表述准确。今年高考数学试题难易适中，有利于高校选拔人才，也有利于中学实施素质教育，受到普遍好评。　　4.试题突出能力立意。今年的试题突出能力立意，重在考察考生的思维能力、运算能力、实践能力和创新意识，同时对重要的数学思想：如函数和方程的思想、数形结合的思想、分裂与整合的思想、必然与或然的思想都进行了一定的考察。今年考题中有部分题对理性思维的考察比较深入，如文(12)、理(11)、文理(16)的(3)以及理(21)、(22)题，都需要有较强的思维能力才能正确作答。　　5.试题注意文理科的差异。首先体现在今年的文科试题起点较低于前几年，如文(1)这样低起点的题在以往历届高考题中不易找到。同时，