2007年惠州市中考综合科考试说明和样题.docVIP

PAGE  PAGE 19 2007年惠州市高中阶段学校招生历史、地理、生物科考试说明 一、考试的依据、考试范围和目标要求 高中阶段学校招生考试历史、地理、生物依据是国家教育部制定的全日制义务教育学科课程标准（实验稿）。乡土教材是学科教学的重要组成部分，也列入考试范围之内。 高中阶段学校招生考试是选拔性考试，考试试题编制要做到有较好信度，必要的区分度和适宜的难度。 二、考试方式 采用闭卷笔答的考试方式，独立完成。考试时间90分钟，满分120分。 三、试卷结构 1．学科试题分配：历史40%，地理30%，生物30%。（其中三科的惠州市乡土教材试题占全卷的15%左右） 2．试题难度分布：基础知识题60%，中等程度题20%，相对较难题20%。 四、各学科考试说明和具体范围 历史科 (一)中国古代史 1、中华文明的起源 识记：①目前我国境内已知最早的人类，是距今170万年的元谋人。 ②半坡聚落与河姆渡聚落所代表的地区、种植的主要农作物。  = 3 \* GB3 ③炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖；了解尧舜的“禅让”和“大 禹治水”的传说故事 2、国家的产生和社会变革 识记：①公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家—夏朝。禹死后，他的儿子启继承父位。从此，王位世袭制代替禅让制。 ②说出西周分封制的主要内容，了解周王是如何通过分封制加强自己的统治的。  = 3 \* GB3 ③在《战国形势图》中，找出战国七雄的地理位置。 理解：商鞅变法的内容是什么?变法有什么历史意义 3、统一国家的建立 识记：①公元前221年，我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家—秦朝建立。 ②陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。 ③丝绸之路的路线以及在中外交流中的作用。 应用：①评价秦始皇建立与巩固中央集权的措施与影响。 ②列举汉武帝大一统的主要史实。 4、政权分立与民族融合 识记：①三国的位置及主要历史人物：刘备、诸葛亮、孙权、曹操。 ②官渡之战、赤壁之战交战双方与结果意义。 理解：概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 5、繁荣与开放的社会 识记：①唐玄宗开元年间，社会经济呈现繁荣景象，称为“开元盛世”。 ②隋唐时期创立并逐步完善通过分科考试选拔官员的科举制度，强调以才 能作为选官标准的原则。 ③文成公主入藏，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步，奠定了汉藏密切交往的基础。 应用：①概述贞观新政的主要内容与影响。 ②以玄奘西行与鉴真东渡史实为例，说明唐代中外交流的发展情况。 6、经济重心的南移和民族关系的发展 识记：①辽、西夏与北北宋并立；南宋与金南北对峙。 ②结合《清明上河图》了解宋代的社会生活。 ③“苏湖熟，天下足”的谚语，表明太湖流域已成为全国最重要的粮仓。  = 4 \* GB3 ④了解成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。 7、统一多民族国家的巩固和社会危机 识记：①明清两朝加强专制统治的主要措施； ②郑和下西洋）是世界航海史上空前的壮举，比欧洲的 远洋航行早半个世纪。 ③讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 应用：简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 8、科学技术 识记：知道华佗 （神医）“麻沸散”、张仲景（医圣）《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》（东方医学巨典）、古代四大发明（经过、对世界文明发展的贡献）。 理解：以都江堰（分洪灌溉）、长城、大运河、赵州桥等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力； 9、思想文化 识记：孔子“仁”与“礼”的政治思想与因材施教等教育思想，了解“百家争鸣”的史实；《史记》、《资治通鉴》的作者和体例；甲骨文发现的意义，能识别最简单的甲骨文。 理解：以唐诗、宋词和明清小说为例了解中国古代的文学成就。 （二）中国近代史 ⒈列强的侵略与中国人民的抗争 识记：? ①鸦片战争开始的时间、结果和所订的条约； ②英法联军火烧圆明园； ③左宗棠收复新疆的基本史实；清政府于1884年在新疆设立行省； ④鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代历史的开端。 ⑤《马关条约》标志着列强对中国的侵略进一步升级，中国半殖民地化程度进一步加深。 ⑥《辛丑条约》的签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 ⒉近代化的起步 识记：? ①武昌起义时间； ②陈独秀、胡适是新文化运动主要代表人物 理解： 认识戊戌变法对中国近代社会的影响 ②辛亥革命的有什么历史意义 应用： ③评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用； ⒊新民主主义革命的兴起 识记：? ①中共“一大”召开的时间； ②南昌起义时间； ③“五四”运动是中国新民主义革命的开端。 ⒋中华