2008_2009学年一年级数学上学期计划一班.docVIP

PAGE  PAGE 20 2008—2009 学年度第 一 学期 小学数学科教学计划 镇 （街道）：三水区西南街道 学 校： 第十小学 班 级： 一（3）班 任课教师： 刘银凤 一、基本情况分析 上学期期考成绩统计等级ABCDE人数学生基础知识与基本技能状况四则计算有部分学生能进行简单的10 以内的加减法计算，但还有相当多的学生还不会计算的方法靠数手指的方法来进行计算。逻辑思维大多数的学生都会读写20以内的各数，但主要是建立在直观的基础上的，逻辑思维还只在萌芽阶段。几何图形知识与空间观念学生基本能认识简单的常见的几何图形的名称，如：正方形，长方形，圆形和三角形。解决问题由于缺乏生活经验，在解决生活中的实际问题上，特别是运用数学知识解决生活问题方面还有待培养。 学习态度、方法、兴趣、习惯等状况 学生刚从幼儿园进入小学，很多时候还留着幼儿园的习惯，如：集中精神的时间不长，不能控制自己的言行，想说就说，想走就走，没有规范的常规纪律行为习惯。但他们的学习兴趣非常浓并有积极的学习态度。其 它对 基 本 情 况 的 分 析 学生刚从幼儿园进入小学学习，还没形成规范的行为常规，但他们的适应性很强，很快就适应了小学的学习生活，有部分同学的识字能力也算好，能认读一些基本的简单的字，有部分同学也已经掌握了一些10以内的简单计算方法，但他们还缺乏科学的学习方法，仍有部分同学还不适应小学的学习，还没明白到小学来做什么，学习目的不明确。 二、本学期的教学目标。 本学期教学目的要求： 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。 初步知道加、减法的含义和算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会根据加法、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 直观认识长方体、正方体、圆柱体、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 初步认识钟表，会认识整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、 通过实践活动体验数与日常生活的密切联系。三、教学措施及教改教研课题 教学措施注意培养学生的观察兴趣，及良好的学习习惯。 尊重学生的个性，因材施教，会用数字、符号或图形进行表示和交流，让学生在具体的情境中体会数学的含义。 让学生通过活动，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，以激发学生学习的兴趣与动机。 鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，以提高学生的思维水平。教改教研课 题及措施 有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作。 让学生动手操作、帮助理解数学。 促使学生独立思考和自由探究。 鼓励学生合作交流培养学生的合作意识。四、单元教学计划 单元名称数一数、比一比、分类教学时间5课时 教 学 目 标通过数数了解学生数数情况，使学生学会数数，培养学习数学的兴趣。 通过观察操作，初步知道同样多、多、少的含义，会用一一对应的方法比较，初步感知长短高矮，学会比较物体的长短高矮的方法。 学会按照某一标准或选择某个标准和不同标准对物体进行分类，体验在单一标准下的一致性，不同标准的多样性。教学重点难点关键重、难点：通过观察，学会用多种方法数数。关键：数数的方法。 会用一一对应的方法比较物体的多少。关键：学会运用各种比较方法。 重点：学会对物体进行分类的方法。关键：掌握选择分类标准、正确分类的方法。学生知识技能缺漏状况及补救措施学生还未能很好地投入到学习中去，还未适宜课堂的学习。容易分散注意力，易疲劳，在教学上，要采用多种的形式，培养学生对数学的兴趣。教学内容及教时安排数一数：1课时 比一比：2课时 分类： 2课时 教具与学具、课件挂图、数字卡片，各种图形、尺等 尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施尖子：灵活运用多种数数和比较物体的方法。 中下生：引导他们操作、观察能力和语言表达能力，在操作中感知知识。 第二课堂创设富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学习兴趣。教改教研实施让学生学会对自己身边事物的观察。 教 学 信 息 反 馈 班别考试人数单元测试等级评定优秀率达标率ABCDE 主要成绩、问题及简要分析： 四、单元教学计划 单元名称1-5的认识和加减法教学时间1教 学 要 求使学生能认