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2009_2010学年度第二学期徐州市期末统考模拟试题一
2009-2010学年度第二学期徐州市期末统考模拟试题一
1、《左传》记载:“天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟”。西周时维持这一体系的制度是
A.分封制 B.宗法制 C.等级制 D.世袭制
2、一位西方学者评论秦始皇:“建立了绝对的专制制度,这一制度以个人亲信为基础,而不考虑世系和教育。”从文明发展的角度看,这一转变的积极意义主要在于促使中国古代政治
A.从血缘政治向官僚政治转变 B.从井田制向小农经济转变
C.从分权政治向专制政治转变 D.从军功政治向文治政治转变
3、《尚书》多次提到“民主”:如“天惟时求民主,乃大降显休命于成汤”。意思是说,上天为民求主,天降大任于成汤,使为民主。对材料中“民主”的正确理解是
A.“民主”是指最高统治者 B.中国的民主早于西方
C.成汤是民主的领导者 D.商朝的最高权力属于人民
4、文明多样性是人类社会的客观现实。公元前6—5世纪中国、希腊政治发展的特点分别是
A.从诸侯国家走向统一/建立起民主政治
B.中央集权制度形成/雅典民主政治奠基
C.官僚政治趋于完备/确立三权分立机制
D.专制皇权正式确立/居民参与公民政治
5、某电视专题片中出现了三组镜头,分别反映了不同朝代为解决洪水灾害,中央政府的运作情况: ①蜀郡洪水为患,丞相与诸卿拿出治理方案,交给皇帝裁决 ②渝州发生洪灾,中书省按皇帝旨意起草文件,交门下省审核后,再交尚书省,尚书省交工部、户部办理 ③徐州府爆发洪灾,阁臣据皇帝旨意写成诏书,直送工部、户部执行赈灾。据所学知识判断,上述历史场景最早出现的朝代分别是
A. 秦、唐、元 B. 秦、唐、明 C. 秦、元、清 D. 汉、宋、明
6、时人评说:“举秀才,不知书;察孝廉,父别居;寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡”。对这番话,下述理解与史实相符的是
A.东汉察举制度的流弊,推举出来的文人及武将多不胜任
B.唐代科举制度的弊端,考上秀才的寒门子弟才识多平庸
C.宋代科举取士的结果,导致重文轻武,武将怯于外侮
D.明代八股取士的遗毒,造成文人品性不端,武人不能打仗
7、中国服饰在不同历史时期特征各异,如商的“威严庄重”,周的“秩序井然”,战国的 “清新”,汉的“凝重”,六朝的“清瘦”,唐的“丰满华丽”,宋的“理性美”,元的“粗壮豪放”,明的“敦厚繁丽”,清的“纤巧”。这里周的“秩序井然”、战国的“清新”、唐的“丰满华丽”、宋的“理性美”折射出的历史现象分别是( )
A、宗法制、“百家争鸣”、民主政治、新思潮萌发
B、郡县制、“罢黜百家”、政治腐朽、理学盛行
C、郡县制、“百家争鸣”、国家富强、“经世致用”思想
D、宗法制、“百家争鸣”、国家富强、理学盛行
8、苏州博物馆有两种《百家姓》古籍,姓氏在不同朝代有不同的排序。宋刻本为:赵钱孙李、周吴郑王、……明刻本为:朱奉天运、富有万方……这种排列主要体现了
A.皇权的独尊 B.宗法制度的强化 C.姓氏文化的丰富 D.文化专制的扩展
9、如右图所示,这一封建王朝
A.实行分封制
B.实行郡县、封国并存制
C.中央集权与地方政权互不干涉
D.处在分裂割据之中
10、学完《古代中国的政治制度》专题后,探究小组的同学们写了一些历史小论文。其中论文标题出现史实错误的是
A.《略说中国古代政治制度变化轨迹》 B.《中国古代科举制度利弊得失浅谈》
C.《试论清代皇权与相权的相互制约》 D.《隋唐三省六部制对中国历史的影响》
11、政论家认为,唐宋以后,丞相制度最好的时代是唐代。这主要是因为
A.任命一人当宰相,避免纷争 B.三省分权,相互牵制
C.宰相与枢密院分掌政军大权 D.尚书台掌管军国大事
12、“民农则重(持重),重则少私义(议),少私义则公法立,力专一。……民舍本而事末则好智,好智则多诈,多诈则巧法令,以是为非,以非为是。”这反映出作者
①倡导无为而治 ②维护农民利益 ③主张重农抑商 ④维护社会稳定
A.①③ B.②④ C.③④ D.②③
13、《旧唐书?良吏传》记载了一名叫王方翼的官员,“(高宗)永徽中累授安定令,诛大姓皇甫氏,盗贼止息,号为善政”。当时此类的记载尚有许多。这说明
A.官府与大姓的关系是地方治理的关键 B.朝廷一直压制门阀
C.朝廷对地方缺乏影响力 D.士族大姓势力膨胀导致割据
14、在传统农业社会中,人流、物流和信息流的半径很小,下列解释不正确的是
A、“鸡犬之声相闻,老死不相往来”
B、绝大多数人生活在相对封闭的社会环境中
C、土地是主要的生产资料,居民流动性很小
D、传统农业社会建立在自给自足的小农经济基础上
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