2009年度河南省中招考试历史学科自评报告.docVIP

PAGE  PAGE 13 2009年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试历史学科自评报告 历史试卷命题组 中招历史考试是兼有选拔性与水平性两种考试性质与功能的综合性考试。 一、命题指导思想、理念及学科要求 （一）命题指导思想 根据教育部有关中考改革的指导思想（有利于贯彻国家的教育方针，体现义务教育的本质特征；有利于中小学实施素质教育，以提高国民素质为根本宗旨；有利于新一轮基础教育课程改革的实施与深化；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐地发展和综合素质的提升；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于基础教育的均衡发展，全面提高教育质量）和河南省教育厅《2009年河南省初中毕业生学业考试命题要求》等有关中招学业考试的相关文件精神进行。 （二）命题理念 全面落实课程改革精神和《课程标准》要求，以基础知识为依托，在考查学生知识和技能的同时，注意考查学生学习的过程与方法，以培养学生的创新精神和实践能力；充分体现历史课程鉴古知今和独特的情感教育功能，渗透对情感态度和价值观的考查；充分彰显开卷考试的特点，发挥开卷考试的优势，立足现实，紧密联系社会实际和学生生活，关注重大时事和社会热点，关注学生身心健康发展，注重理论与实践、历史与现实的有机结合；确立以能力立意兼顾过程与方法、情感态度与价值观的命题理念，考查学生在新情境下对知识融会贯通、灵活运用的能力，独立学习和动手实践的能力。 （三）命题依据 命题以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）为唯一依据，而不以任何版本的教材为依据。 （四）命题内容与要求 命题具体内容包括：中国古代史(部分内容)、中国近代史、中国现代史、世界古代史（部分内容）、世界近代史、世界现代史六个部分。命题依据《课程标准》，体现课标对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求；注重基础性、探究性、实践性，侧重人文性、探究性、实践性和开放性；保持试卷结构的相对稳定，在此基础上求新求活；题目设置符合学生的思维和认知特点，整体难易适中，主观性试题答案开放。 二、命题过程 2009年中招考试历史命题在河南省教育厅和河南省基础教研室的直接领导下，严格依照国家有关政策、规定和要求进行。具体做法是：第一步，先由命题人员拟定一个命题双向明细表（见附表），确定试卷的题型、内容分布、难度系数、能力层次及各部分的分值等，然后由命题人根据要考查的内容进行设问方式、设问角度、试题形式等方面的设计，完成A、B两套试题的设计；第二步，试题初稿交由审题专家审查，提出修改意见，命题人员参照相关意见对两套试题再一次进行修改、补充和完善，直至定稿；第三步，由相关领导从A、B两套试题中随机抽取一套，确定为2009年中招历史试卷。 三、试卷结构 1．考试方式：开卷、笔试，学生可自带参考资料。 2．考试时间：50分钟。 ３．总分值：50分。 ４．整卷阅读量：约4300字，（含题干及提示语） ５．试题题型、数量及分值分配 题型选择题非选择题题量（个）206分值（分）2030６．内容比例：中国、世界古代史（侧重科技文化史的内容）12％；中国近现代史46％；世界近现代史42％。 2009年河南省中招学业水平暨高级中等学校招生考试历史学科试题，在考查内容上一方面将重点放在近现代史内容上，古代史部分以考查中外文明史和古代历史常识内容为主，另一方面中国史部分的比例稍大于世界史，在注意覆盖面的同时，重点突出历史知识的主干部分，重视知识的专题整合、联系比较和综合运用。 ７．试卷难度：试卷难度适中，容易、稍难、较难题之比为4：4：2，预设难度系数约为0.60。 四、试卷分析 （一）试卷形式 试卷标题为“2009年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷 历史”，下有注意事项，包含试卷的页数、题数、分数、考试时间、考试形式、答题要求等；有全卷登分栏、各大题得分及评卷人签名栏；每道试题有解答要求、相关提示和分数；整套试卷的大题、小题编号统一；试卷每页的下端有“历史试卷第X页（共6页）”的提示语，以防止学生漏答。 试卷题目由“选择题”和“非选择题”两大部分构成，每一大部分编排为３个页码，全卷共６页。在注意试卷格式规范同时，也注意了卷面布局的合理与科学，强调编排的严整，确保题干和题号文字突出、醒目，历史图片和历史表格资料清晰、明确。在考查内容上，按照“先中后外，先古后今，先易后难”的顺序编排，题目难度基本呈现“由易到难”的正态梯度。这不仅同学生的学习顺序一致，也符合学生的思维规律，便于学生迅速进入考试状态，有利于学生的正常发挥，为考试创设一种科学、活泼、丰富的试题情境，为学生营造了一种人文化的答题氛围。 （二）试题分析 1．总体分析 （1）选择题：共20小题，每小题１