2010-2011年小学毕业试卷分析.docVIP

2010年、2011年大足区小学六年级数学期末测试 试卷分析与建议 大足区龙岗第一小学 一、试卷结构 两次试卷分别是六大题和七大题，满分100分。都有填空题、为判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题。 二、试题评价 试题内容比较全面，涵盖了新课程的四大学习领域，难易适中，重在考查学生的基本数学知识和基本技能以及灵活运用知识解决问题的能力。题材丰富，题型灵活多样，具有一定的综合性和实践性，同时对今后的教学也具有一定的导向性。具体有以下几个特点： 1．关注双基，注重考查学生灵活运用知识的能力。 本试卷中的内容基本覆盖了小学数学的主要知识点，全面考查了六年级学生对数学基础知识的掌握、基本技能的形成和基本能力的发展等情况，考查了学生的基本运算能力、思考能力、运用所学数学知识解决简单实际问题的能力及探索规律的能力，同时关注了学生的学习过程，体现了开放性和发展性，避免了“繁”“难”“偏”“旧”试题的出现。例如：两次命题试卷都重在考查学生基本的计算能力；最后一大题都重在考查学生运用知识解决实际问题能力等等。 2．综合性强，突出数学思想和方法的考查。 本卷试题在考查学生双基与能力中体现了一定的综合性，同时又重视了数学思想和方法的考查。例如2010年选择题的第8小题就将圆的面积与长方形的面积融合在一起，2010年的最后一题，将比例、行程、租车等实际问题等知识融合在一起等等，试题都体现了一定的综合性。2011年的解决问题第1题、选择题的第5题等等试题在考查了学生在解题中运用了转化、旋转、倒推、方程法的数学思想，体现了解决问题策略的多样性。 3．关注新增知识点的考查。 新课程增加了许多新知识，在2010年和2012年的试卷中也得以体现。如负数的认识、图形的旋转、可能性、位置与方向、探索规律等等知识点在试卷中单独成题或与其它知识综合成题得以考查。 4．试题的选材联系生活，与时俱进。 例如在解决问题中让学生根据数的整除的知识进行推测大足县2011年的毕业考试值班电话，让试题充满着时代的气息。 5．注重了数学文化的知识考查。 2011年的选择题第一题：世界??第一个把圆周率的值计算精确到七位小数的人是谁，这道题很好，既考查老师平时的教学数学文化的渗透，同时也考查到学生对知识的理解。 三、存在问题 1．在解决问题中个别题有一点偏难，2010年的第4题学生对干扰的条件太多，容易混淆，扰乱思维。 2．2011年的图形面积的计算过于偏难，因为学生对钝角三角形的高在外面的理解是比较难的，分值不多却耗时较多。 3．考查学生的知识不够全面，2010年就没有计算体积的题。 四、命题建议 1．以教材为本，重视“双基”的考查，全面考查学生的知识，重视数学思想与方法的渗透的考查。 2．可以按知识分类：计算、图形、解决问题、数学思考等进行梳理题的类型。 3．多用学生熟悉、身边的题材进行出题。 4．解决问题可以按以前应用题的分类进行出题考查，适当加一点新课程的类型就可以了。 5．操作题尽量简单一些，不要让学生化太多的时间去做。 ???????? 2012年3月