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PAGE  PAGE 5 谈谈教学中如何做好备课环节 杞志芳 勐董中学 摘要： 思想品德课程是一门理论和实践结合性很强的课程。具有很强时代性，认真备课就成为思想品德教学过程的重要环节 。备课备什么：备教材、备练习、备教法、备学生 关键词：如何做好 备课 备课顾名思义就是教师为课堂教学作准备的过程。从直接关系看，临上课前的教学设计是备课，准备教具是备课，到图书馆、网络上查找资料是备课，与别人研究教材、探讨教学方法等也是备课 —— 教师备课的外延与生活的外延相等。备课，它以学科教学为核心，向师生生活的方方面面辐射，既包括写在备课笔记上的有形教案，更指融入教师心田的无形教案。有形教案的备课是为课堂设置预案，设定程序，以完成教学任务，其书面表现形式就是写教案，包括手写和打印，是看得见的存在，是教案存在的主要形式。所谓无形教案，即所谓的“腹案”，是蕴涵在教师思想与感情深处的“教案”。它融教师的教育理念、知识底蕴、情感态度、教育机智、语言表达于一体，并以潜在的方式存在于教师的头脑之中。 备课是一项充满灵性、充满创造性的工作，它既有一般可遵循的规律和原理，同时更具有很强的自主性、差异性。备课过程中，最珍贵的就是那些属于自己的东西。下面从四个方面谈谈如何做好备课环节： 一、备教材， 所谓备教材，就是备教学内容，主要是指对教材内容的处理过程，是遵循教学大纲，按照学期授课计划，围绕教学目的、重点、难点，对教材内容进行再加工的过程。 这一过程应做好以下几点：首先，要真正吃透”教材内容，做到“熟能生巧”；①理清教材中各个内容领域的编排线索，善于将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视，这样，才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用，即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的，又怎样为后面知识的学习作准备的。②读教材。要把握好本节课的教学重点，读教参中的教材分析、教学建议，包括教材的每一个信息，每一句提示语，每一个练习，把握好教材设计的意图。但也不要被它所提供的学习材料所束缚，而应在深入钻研教材的基础上，根据教材内容，合理调整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。 其次，是要科学地对教材进行再处理。既要防止机械地重复教材，照搬教材内容，又要处理好教材与相关课程之间的衔接和联系；要设计好每次新课的导入方式、提问 ；注意延展性，传统备课中学习目标的确定是一种知识的预设，而新课程要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标，并通过知识与技能、态度的结合，认知与情感的结合来实现课程的总体目标。例如，九年级思想品德对全面建设小康的“全面”的理解，往往以组合式单选或材料分析题的形式来考查。我就要求学生在学习教材过程中要从经济、政治、文化、社会、环境等方面去分析、理解。在记忆、理解的基础上要求学生灵活运用，根据题意和问题的设置层次来分析、判断用什么知识点来回答，培养学生的基本技能。 例如我在讲授《弘扬和培育民族精神》的时候，这课的主题是“认识和理解有关民族精神、民族文化的内容”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了相关的音乐，授课时就胸有成竹了。在播放音乐时，学生非常用心，对此非常感兴趣，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。 二、备练习。要对教材上或习题册上的习题进行精心的分类和挑选，以确定教学内容的深广度，亦可设计实例习题和提高创新能力的综合实践性习题。解题的训练要善于挖掘教材知识的潜在功能，恰当地对所学知识进行延伸、拓展，使学生不仅获得了课本上的基本知识，而且使课本以外的知识得以补充，把知识与现实生活的大背景紧密地联系起来，让他们真正理解在社会生活中的意义和价值。这就是教学要使学生获得可持续发展的知识和思想方法。例如：2008年11月某市市政府3部公务员效能投诉电话，共接听投诉电话276件，属于受理范围的85件，已经办理完成的74件，11件正在办理中。从投诉内容看，投诉工作态度不良的30件，占36%；投诉工作效率低的23件，占27%；投诉执法不公的14件，占17%；其他18件，占21%。办理完成的74件投诉中，共有21人受到不同程度的处理。其中，受到批评教育18人，通报批评2人，调离工作岗位1人。 （1）材料表明市民在运用法律赋予的什么权利？ （2）市政府认真办理市民投诉有什么意义？ （3）从两个方面分析说明，材料对青少年参与社会生活和学习、成长有什么指导意义？ 分析：此题的材料取之当地的媒体，是社会生活事实。按照分析材料－形成观点－自身行为要求设计问题，涉及到初二、初三两个年级教