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　　当代大学生情感教育的缺失研究的论文 摘要情感教育是大学生道德教育的重要内容,是大学生自觉提高道德修养的源动力;当代大学生由于应试教育经历、就业压力和社会大环境的影响,在道德情感方面存在一些深层次的缺失,导致道德行为的弱化。提出加强大学生情感教育的对策,应该大力加强大学生对于父母的亲情教育、友情和爱情教育、尊敬师长教育、热爱专业与职业教育、热爱祖国和家乡教育、热爱自己的生命教育,以提高各方面的情感素质。 　　关键词情感教育;大学生;缺失;对策 　　中图分类号 g641 文献标识码a文章编号 1007-5739(2010)2 　　 　　情感在大学生的思想品德形成与发展中具有重要的作用。列宁说:“没有‘人的情感’就从来没有也不可能有人对真理的追求”。道德情感是一种巨大的力量,它能推动道德认识转化为道德行为,发展为道德信念,如果缺乏相应的情感,即??有了某种道德认识也将停留在口头上[1]。 　　由于各种原因当代大学生在道德情感方面有明显的缺陷,比如:有的学生因为失恋而不顾父母多年的养育之情和对生命的热爱选择自杀;因老师在考试上不通融而厌学逃学;因学校管理严格故意破坏桌椅;考试作弊因同学不配合与朋友绝交;还有的学生因为攀比、自卑等因素影响,不顾家庭经济条件和父母的辛苦劳动,沉溺于网吧、台球社、饭店等娱乐消费场所,肆意追求手机、染发美容等享受,而有的学生公然在宿舍里同居,甚至有的学生出于经济需要走向沉沦和犯罪等。上述这些学生道德行为现象从一定角度反映了当代大学生在道德责任感和义务观念方面的缺乏,他们所表现出的无所谓的态度透示了其在道德情感方面的缺乏以及我们在道德情感教育方面的缺失。. 　　1当代大学生道德情感缺失的原因 　　1.1因过多的应试教育而缺乏各阶段系统的道德情感教育 　　这里既有家庭方面的原因,也有学校的原因,更主要的是教育制度本身的原因。我国的教育制度目前未走出应试教育的模式。数学、语文、英语、物理、化学、地理和历史几乎成为一个青年人20岁以前生活的全部,考大学既是一个人有出息的标志,更是一个青年成长过程不可逾越的鸿沟。因此,几乎没有人怀疑自己在19岁以前除了要学习上述课程外,还需要学点别的,更没有人怀疑读大学是为了找个好工作这样一个唯一的目的。在成长过程中,学生被家长、老师灌输了太多“好好学习,考上大学”的思想意识,而很少有教育孩子如何“爱”、怎样接受“爱”这样的情感教育问题[2]。小学、初中、高中直到大学的政治课都是讲理想,也很少有如何加强感情教育的内容,使学生始终处于考大学的压力所带来的感情上的煎熬之中。近几年,由于家长的威逼和枯燥无味学习的重压,初、高中学生感情崩溃,离家出走或自杀的事例屡见不鲜。尽管有的大学开设《心理学》和《思想道德修养》,但往往存在强调理论体系,对道德情感方面突出不够的现象,也正因为如此,学生的学习兴趣较低,在道德认知和行为的表现上也差强人意。 　　1.2当代大学生的心理压力过大,导致道德情感失衡 　　当代大学生最大的压力来自5个方面:一是就业的压力;二是家庭经济的压力;三是恋爱的压力;四是社会人际交往的压力;五是学业上的压力。从根本上说,就业的压力是带有根本性的首要压力。 　　在当代的大学校园,有的学生因为自己所学专业就业形势不好,从根本上丧失了学习动力;有的学生从高中毕业带着对大学的梦想来到大学,特别是农村和偏僻地区的学生希望借此机会改变自己的命运,但是一旦感到就业无望,或者是找不到理想的工作,很快便开始消极对待生活;还有的学生感到大学提供的教育不能满足社会用人单位的需要,也不符合自己的兴趣和爱好,因而自动放弃学习。这些来自就业的压力和学校教育的低效导致部分大学生道德情感方面的崩溃,从而产生一系列消极的现象:大学生谈恋爱消磨无聊时光的多,泡网吧聊天的多,双休日在大街上逛街的多,考试和写论文作弊的多,花钱追求享受的多,甚至喝酒打架的现象也比较多。用大学生自己的话说,就是郁闷的时候多,并由此进一步导致大学生在思想上和心理上难以接受传统的思想政治教育和学校各种善意的管理。 　　1.3社会各种消极、不健康的道德文化的侵蚀和影响 　　由于管理不足、自制能力差,学生很容易受社会上各种文化、意识的影响。因此,学生将更多注意力从工作、学习转至娱乐、游玩中,丧失了奋斗的热情和目标。 　　2加强大学生情感教育的对策 　　笔者认为,大学德育工作应该针对当代大学生在道德情感方面的问题展开,充分认识到大学生道德情感教育的重要性,利用《思想道德修养》课程或者校园文化这样的载体和平台,深化大学生思想政治教育,填补中小学教育和家庭教育的不足,消除抱怨、指责和推诿,本着“一切为了育人”的宗旨,力所能及地重点强化以下6种“爱”的教育。 　　2.1亲情的热爱教育