践行陶行知思想-构筑绿色新家园.doc

PAGE  PAGE 5 践行陶行知思想 构筑绿色新家园 【内容摘要】 环境保护是我国的一项基本国策。从幼儿园开始对幼儿进行绿色环保教育，有助于 幼儿从小树立绿色环保意识，获得保护环境的技能，为幼儿的成长打下良好的基础，并且通过引导幼儿感知人类与环境的关系，进一步了解环保的重要意义。本文遵循陶行知先生的“生活即教育”、“社会即学校”的教育理论，浅谈幼儿园如何利用形式多样的绿色环 保活动，让幼儿进行生态体验，感悟绿色生命，从而帮助幼儿主动获取环保生态知识，构筑师幼和谐的绿色新家园。 【关键词】 生活即教育 ?社会即学校 环保活动 环保宣传? 环保意识 【正文】 随着全球环境问题的日趋严峻，可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为???们所认同，《新纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。地球是人类的摇篮，自然环境是人类赖以生存的物质基础，人类又是自然环境的改造者，人类活动对环境有着重大影响。当我们生存的环境遭到破坏时，我们该怎么办？我们只有通过我们的智慧，用教育这个手段，让保护环境意识深入到每个孩子的心灵。我们应该让幼儿成为环境的主人，幼儿园是环保启蒙教育的重要场所，我们应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。 一、美化校园，营造和谐美丽的校园氛围 伟大的教育家陶行知很早就为中国的教育开出过药方，那就是求真，至善，唯美。求真者，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。至善者，“正德厚生，臻于致善”。唯美者，“美是丰富的生命在和谐的形式中”。我园努力让优美的绿色环境成为幼儿成长的“第三位教师”。办园四年来，先后投入近800多万元对幼儿园进行了全方位的建设，并合理调整了园区绿化布局，精心设计了绿化景观，同时注重了三个突破： 突破一，“如何因地制宜增加绿化面积”的零突破。即采用了平面和立体绿化有机结合的方式，比如在进门的两侧我们就可以看到波浪的花坛上种植的花卉以及郁郁葱葱的高达8米的树木。远处望去，在整个幼儿园仿佛沉浸在绿色的海洋中，生机盎然，所有的围墙周围都种养着的近千株毛竹、冬青、桂花、琵琶等树木、花卉，以及孩子们种养的时令蔬菜、瓜果。 突破二，“如何在细微处体现观景理念”的新突破。即讲求“功能·绿色·景观”三结合的理念，不管是走进园区的“绿茵迎宾道”还是贯穿于园区后花园的“绿荫凝翠廊”，不管是利用内天井建造的“阳光小园·中国之家”，还是园区北面的“静颐赏鱼池”和“沁芳百花亭”，每一个场景，每一个角落都精心设计了绿化的景观。在四合院式的园区二楼走廊设计了融“功能·绿色·景观”理念的空中绿化平台，以垂挂式的绿色植物点缀了浓浓的阳光幼儿活动空间，新辟了绿意盎然的休闲绿色活动区，让每一季每一年都呈现出绿色的校园。 突破三，“如何在教育环境中渲染绿色环保氛围”的再突破。即倡导了传统文化与环保理念的紧密结合，园内“贯彻环保教育、宣导环保资讯”、“垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源”、“青草翠竹我们的朋友”、“树是地球的生产者”“水是生命之源，请节约用水”等绿色环保宣传警示语随处可见。每一种植物上不仅挂有介绍植物品名的标牌，而且更是在传播着一种绿色环保的理念。可以说，如今，绿意盎然的园内环境，不仅是孩子们的乐园，也是鸟类栖息的乐园，我们期望营造出的校园不仅仅是种养近百种植物花卉，拥有三个年龄段的种植园地以及每个班都呈现生机盎然的自然角种养区域，更是一种融绿色环保文化的美丽校园。 二、丰富活动，提高师生环境保护意识 环境保护是我国的一项基本国策。从幼儿园开始对幼儿进行绿色环保教育，有助于 幼儿从小树立绿色环保意识，获得保护环境的技能，为幼儿的成长打下良好的基础，并且通过引导幼儿感知人类与环境的关系，进一步了解环保的重要意义。 1、与日常生活相结合 陶行知指出:生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，我们以一日活动为主阵地，积极开展绿色教育的探究，把绿色教育贯穿于日常生活, 把绿色理念渗透进幼小的心灵。如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来，在班上开展废物回收活动。在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等等。在水池边我们张贴节水标记，幼儿洗手时随机进行“节约用水”的教育，时刻提醒幼儿珍惜水资源；课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻