2016广东百校联考作文捕鸟师讲评—有例文选读.pptx

广东百校联考之作文分析;;一审题;温馨提示;（二）明确主体故事——什么事;（二）明确主体故事——什么事;（三）琢磨主体事件的意义——为什么（着眼于材料中的角色和事件）;（三）琢磨主体事件的意义——为什么（着眼于材料中的角色和事件）;（三）琢磨主体事件的意义——为什么（着眼于材料中的角色和事件）;捕鸟师;（四）提炼观点——表态（着眼于人生、社会）;;审题小结; 　　一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓 走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也 有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲 姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了， 便从树上猛冲下来，扑到一只羊的背上,想抓住山羊 往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无 论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了 。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人 说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌 鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 　　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 　　;（一）确定故事的主体角色——谁 　　1、谁——这个寓言故事中有几个角色？ 因此，我们全面阅读材料后，理出材料中涉及的五个对象，老鹰、乌鸦、羊、牧羊人、小孩。 2、在这六个角色中谁是主角？ 乌鸦，因为整个故事都是围绕乌鸦展开的。 一般情况，凡是有言行的对象，都可以作为立意的角度，凡是无言行的，则可以不予考虑。材料是围绕着乌鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论，都是主要对象。而羊，无行动，无语言，不是值得考虑的对象，如果从羊的角度确定论点，就可能不切题意了。 ;【角度1】【立意1】从乌鸦的角度（主要对象）→;（三）琢磨主体事件的意义——为什么（着眼于材料中的角色和事件） 4、为什么——乌鸦失败的原因是什么？ 乌鸦盲目模仿学习老鹰捉小羊的技术，脱离了自我实际能力而导致失败。;（四）提炼观点——表态（着眼于人生、社会） 5、这则材料的最佳立意是什么？ （1）要确定适合自己的目标，选择恰当的成功之路。（正面立意） （2）盲目模仿学习别人，脱离自我实际能力，必然失败。（反面立意） （3）追求上进锐意进取精神可贵，但更要有自知之明。（一分为二，辩证立意） 【特别提示】不能被材料中的人事物所困，而应该由“实”而“虚”，提炼中人生的道理，然后再由“内”而“外”，联系社会人生。 材料中的人、物、事只是“特例”，要赋予它们普遍的人生意义和价值，让立意从特殊（个别）到普遍，如从乌鸦的失败教训提升为普遍的人生道理（启示）。;【角度2】【立意2】从鹰的角度（次要对象）→ （做了什么？） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 →评价及理由： 鹰有这种生活技能，他抓羊成功了。 从正面的角度，由此想到：要想成功，就必有真才实学。 （这一角度、观点与牧羊人的看法是一致的，与乌鸦的形成对比。——明关系） ○（从正反两方面）从鹰抓羊成功和乌鸦抓羊失败的角度来，得出结论： 成功要靠实力，凡事量力而行。 结合以上两个角度进行辩证立意：——牧羊人认为乌鸦没有脚踏实地，因而瞧它不起；而孩子则觉得乌鸦具有勇于追求的精神，因而值得欣赏。我认为，这两种观点都有正确的方面又都不全面；由寓言故事推及人生，应该将脚踏实地与勇于追求两种精神结合起来。（避免片面的绝对的说理。）;【角度3】【立意3】从整个事件的角度（动机、过程到结果）立意： 一开始，乌鸦自我定位、自我认知就有错误，盲目模仿，结果反而害了自己。 由此得出结论：找准方向，把才能施展在适合自己的工作上，才能有所成就 。 ; 抓住主要对象，由果溯因（针对材料中最关键、最有价值的问题进行提问） 乌鸦模仿老鹰抓小羊为什么会失败？ →→由果溯因：因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？ 从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。 人们做事要认清自己，不能盲目效仿别人。 （往往有几个“因”，就可形成几个观点。） ;结合材料中已有评价进行立意 结合材料中已有评价进行立意 →→材料中乌鸦的所思所做已各有评价（牧羊人、小孩）了，这类材料的立意可结合乌鸦的表现及联系生活实际，直接对这两种评价发表你的看