2013_2014第二学期电子教案二年级美术.docVIP

段庄小学电子备课教案— 二年级美术（下册） 第一课 纸片插接 教学领域：造型.表现 欣赏.评述 课时：1课时 教学目的：1、让学生初步了解手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 制作方法对比导入——点出课题 师言：同学们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形 插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 教师边示范制作，边讲解： 设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，） 剪。 研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） 插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 布置作业： 学生可自行分组制作。 要求色彩搭配合理，插接牢固。 学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,小组间互相评价。二次备课 课后反思：第三课 点、线、面 教学领域：造型.表现 欣赏.评述 课时：1课时 教学目的：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。 2.学习用点、线、面进行排列造型。 教学重点：培养学生对点线面规律的认识。 教学难点：各种材料的排列。 教学工具：欣赏素材、示范作品、课件 教学过程： 导入 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。 1.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！ 2.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。 二、教授新课 1、介绍点、线、面的知识。 引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。 ①设问:地球在宇宙中,显得怎样? ②设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? 直观地了解点、线、面的知识。 2、学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。 引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。 知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。 ①设问：看着画面，你有什么感觉？ ②设问：你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？ ③设问：画家是用什么方法什么材料画出这幅画？ ④设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。 3、帮助学生明确课堂学习任务 引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！ ①设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？ ②请把你的想象用画面的形式表现出来 根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。 三、布置作业实践活动的细则，说明评价方法。 教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛. 四、作业评价 引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。 培养学生的欣赏能力和评价的能力。 五、拓展 欣赏： 1.名师名画 A.教材中德国女画家—--康定斯基的《绘画201号》 B.凡高----《向日葵》 C.《抽象画》 D.照片《故宫城门》、《现代城市》 2.日常用品 A.《时钟》 B.《自行车》 C.《雨伞》 D.《建筑物》 扩展学生的视野。 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。 营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。 二次备课 课后反思：第二课 重叠的形状 课时：一课时 课型：欣赏、造型、表现、评述 教学目标： 1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。 2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。 3．