2017普通高中学水平测试生物单元卷10.生态系统的稳定性及保护1.docVIP

PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 6 2009普通高中学业水平测试生物单元卷10 生态系统的稳定性及保护 (范围：必修三第5－6章) 编审：张力 一、单项选择题（本大题共30个小题，每小题2分，计60分） 1.在距今约5.7亿-5.0亿年前的寒武纪，海洋中爆发式形成大量无脊椎动物物种，两极生态系统演变成三极生态系统。生态系统中出现的第三极是（ ） A．非生物的物质和能量 B．生产者 C．消费者 D．分解者 2.地球上最大的生态系统是（ ） A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．陆地生态系统 D．生物圈 3．下列有关叙述正确的是（ ） A．各种细菌、真菌都是分解者 B．分解者将动植物的遗体等分解成无机物，供给生产者再利用 C．动物都是消费者 D．分解者在分解动植物遗体时，将无机物中的能量释放出来，供给生产者再利用 4．校园中的全部花草树木（ ） A．可以看作一个种群 B．可以看作一个生物群落 C．同属于第一营养级 D．可以看作一个生态系统 5．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语所隐含的食物链中，黄雀属于几级消费者？（ ） A．初级消费者 B．次级消费者 C．三级消费者 D．四级消费者 6．在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（ ） A．绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→晰蜴→蛇→猫头鹰 B．绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰 C．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰 D．绿色植物→鼠→猫头鹰 7.下列说法不正确的是（ ） A．能量流动是从绿色植物把太阳能固定在体内以后开始的，起点应该是太阳 B．能量流动是单一方向的，即生产者→消费者 C．能量流动的效率低，只有10％～20％ D．能量流动往往局限于某生态系统 8.流入生态系统的总能量指（ ） A．该生态系统中全部生产者所“固定”下来的太阳能 B．流入各级消费者的能量之和 C．各级消费者摄入的食物中的能量之和 D．流入各级消费者的总能量与流入分解者体内的能量之和 9．校园内的小树林中，生活着昆虫和食虫鸟类，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系可用下列哪一选项正确表示（选项方框面积表示数量多少）（ ） 10．运用生态系统能量流动规律分析：能量不利于流向对人类最有益的部分的选项是（ ） A．在森林中，使能量多储存在木材里 B．在草原牧场，使能量多流向牛和羊 C．控制能量流动使：初级消费者→次级消费者→三级消费者 D．在养鱼池让有机肥以腐屑形式被鱼类或饵料动物直接摄食 11.关于物质循环的叙述，不正确的是（ ） A．物质循环中的“物质”指组成生物体的化合物 B．物质循环具有全球性，又叫生物地球化学循环 C．物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用 D．碳在生物群落和无机环境之间主要以二氧化碳形式循环 12.下列哪一项人类活动不会导致CO2浓度上升？（ ） A．大量燃烧化学燃料 B．频繁耕作土地 C．过度砍伐森林 D．退耕还林还草 13．在生态系统碳循环中,既能使CO2进入生物群落,又能将其释放到大气中的生物是( )A.分解者 B.植食动物 C.肉食动物 D.绿色植物 14.下列关于能量流动和物质循环关系的叙述，不正确的是（ ） A.能量是物质循环的动力 B.物质是能量的载体，使能量沿食物链（网）流动 C.能量的固定、储存、转移和释放离不开物质的合成和分解 D. 能量流动和物质循环各自独立进行 15．下列动物行为属于生态系统的化学信息传递的是（ ） A．蜘蛛捕食 B．昆虫交尾 C．鸟类鸣叫 D．萤火虫发光 16．生态系统的物理信息的来源不包括（ ） A．无机环境 B．同种生物 C．异种生物 D．信息素 17．狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这个事实说明（ ） A．生命活动必须依靠信息的传递 B．信息能够调节生物的种间关系 C．所有生物都有信息传递 D．信息传递具有普遍性和多样性 18．下列关于信息传递在农业生产中的应用的实例中，哪一项不是物理信息的应用（