2014年泾川县文综高2统考政治科试卷分析报告.docVIP

2013-2014学年泾川县高二文综统考 政治科试卷分析报告 泾川三中? 张建平 吴麦乱 一、基本情况 2014年高二统考政治命题的主要依据是：甘肃省普通高中新课程政治学科标准，以及人教版高中政治四个必修模块，甘肃省高考考纲。 本次文综统考政史地分科制卷同场考试，政治科全卷共14道小题，分选择题和非选择题两部分。选择题12道，每题4分，共48分，非选择题2道，共52分，六小问，考查的内容涉及面广，基本涵盖了新课标中所规定的内容及考纲所规范的模块比例。其中经济生活4道选择题，两小问非选择题共30分；政治生活3道选择题，一小问非选择题共24分；文化生活1道选择题，一小问非选择题共16分；必修4哲学与生活4道选择题，两小问非选择题共30分。命题形式完全高考模拟。 二、成绩抽样统计分析 全县这次文综高二统考共有1264名考生参加，抽取了100份试卷进行抽样分析和有关数据的统计。 1、总分抽样统计 样本量：100人 总分：5115 人均分：51.15 及格人数：27人 及格率：27% 优良人数：8人 优良率：8% 2、总分分段情况及分布曲线图 分段0-910-1920-2930-3940-4950-5960-6970-7980-100人数0011728271980 3、各题得失分情况统计 题号满分最高分最低分人均得分得分率备注选择题（1-12）48481633.0868.9%第13题第一问8501.9224%第13题第二问5503.1963.8%第13题第三问12702.3919.9%最高分9第14题第一问9903.7641%第14题第二问6602.8747.8%第14题第三问12804.5738.1%最高分10三、试卷总体评价分析 （一）试卷特点 1、重视学科社会基础知识、主干知识和重点知识的综合考查 全卷涉及的主干知识和重点知识18个。如：消费心理、公司经营、税收政策、收入分配、社会主义市场经济、消费需求、权利与义务、政府职能、国家利益与外交政策、人大代表职权、文化素养提升的途径、文化的继承、发展和创新方式与依据、真理观、联系观、量变与质变、人生价值观、社会存在与社会意识、唯物辩证法的核心等。 2、结合时代特色，反映社会热点 全卷涉及人们关注的热点问题有；国家领导市场调研、政府职能转变、航班延误“空怒族”维权、中日韩外交与冲突、大学生村官、建设生态文明、创新与服务、传统文化的继承、2014亚太地区国际形势、当今世界两大主题等。 3、直面高考，注重理论联系实际，突出考查学生知识运用能力 全卷命题紧紧围绕知识生活化的标准考查学生应用知识能力，选择题全是理解组合型的，第Ⅱ卷中非选择题的第13、14等试题，围绕主干知识，通过设置生活化的情境和热点链接，突出考查了学生理论联系实际能力以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，完全打破了学生单纯依靠识记知识就能作答得分的传统模式，综合能力考查成为主流。 4、彰显教育功能，充分发挥政治课的主渠道思教作用 根据学科的特点，该试卷在命题过程中注意对学生的思想教育，如选择题1、2、5、10、12与非选择题第13的第二问第三问题，完成了对学生知识检测任务的同时，也达到对其进行思想教育的目的，一定意义上体现了思想政治课的主渠道作用。 （二）试卷中的缺撼 这次全县统考政治卷也存在着一些缺撼。具体地说，主要表现在以下两个方面： 1、试卷中有的材料设计与问题设计欠严谨，欠科学，有些空有些大。例如，非选择题第13题中设计的第一问：请运用“社会主义市场经济”的知识分析材料一。对社会主义市场经济的知识体系内容本身就太大有些空，学生以此分析根本难以把握，况且即使学习把握也没什么意义。 2、只注重高考模式，对新课改理念突出的不够。整套试卷注重贴近时政热点，突出了党和国家的大政方针。但对贴近学生生活实际尤其是甘肃省农村学生实际的题目不多。高中政治科四个模块的建构主要突出的是以生活为基础和主线，强调的是理论知识和理论观点的生活化，强调贯穿以人为本的课改新理念。在本套试卷中，贴近学生生活实际的生活化和生命化的题目设计的少，且新课改理念贯彻的还不到位。 总的来说，全卷总体难度为0.66，有一定的区分度，试卷的总体质量比较理想，符合当前课改与高考的要求。 四、学生答题存在问题及原因分析 （一）学生答题情况分析及问题探究 1、第 = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I卷选择题部分答题情况分析及问题探究 根据教师