2014秋6年级数学期终质量分析.docVIP

莫龙小学2014年秋六年级数学期中检测质量分析 此次参考人数60人，总分4504，平均75.07分，其中优秀26人，积分为0.867；良好20人，积分为0.5；及格6人，积分为0.1；不及格8人，积分为0.267；总积分为1.49。 试卷共有六大题： 填空：考查学生基本的知识点并且能简单的运用。 判断：考查学生对比、百分数、圆的基础知识。 选择：考查了学生对比、百分数、圆的基础概念的掌握和应用情况。 计算 ：考查学生对分数、百分数乘、除法及四则运算、简便运算，解简单方程知识能力的应用； 操作题：考查学生画圆及位置与方向基本知识的掌握和应用情况。 解决问题：五个应用题从不同角度考察了学生利用比、百分数、圆、行程等知识解决实际问题的能力。 答题情况与成绩汇总：填空题：学生失分较多的是第6、7、8小题, 这种错误都是由于学生不仔细思考而造成的。判断题：第4小题错的学生较多，有的学生没认真思考，不考虑到1是假分数的问题。选择题：第5小题错的较多，这种题错误的主要原因是学生对百分数知识理解不深刻，把握的程度不够。在以后的教学过程中，我们要对课本上的知识点举一反三的多练习。计算题：失分不是很多，有个别学生因为粗心算错或者应该简便计算而不简便计算失分。在以后的教学过程中要培养学生的计算能力和好的学习习惯。应用题：5小题均有错误和失分的地方，但失分最多的是第4小题行程问题。我想应用题就是给出一个具体的情境，并提出一些有效的数据让学生解答，目的在于检测学生计算技能、科学推理能力、综合应用知识的能力。绝大多数学生能正确找出条件和问题，解题思路和解题方法都有所加强。但目前我们发现学生的读题能力、理解题意的能力还是有一定的距离，特别是学生对含有数理逻辑很难明白。有的学生乱动笔，写出来的东西根本就没有半点逻辑。这说明学生对题目中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，不难发现，我们强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重。另外，从整张卷面看，值得我们注意的是，大部分学生审题方面存在问题。还有??面中免不了有单纯的计算错误、抄错数据、等我们常说的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验算习惯、估算习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。反思及改进措施：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中应当做到：要把数学教学与儿童的实际生活密切联系起来。数学教学要讲来源，讲出处，让学生感到生活中处处有数学，让数学成为一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。让学生感到亲切、真实，培养学生用数学眼光来观察周围的事物，让他们对数学感兴趣，有自主学习数学的态度和意识。