西方典型人物.ppt

西方哲学经典人物 及其思想简介;苏格拉底;苏格拉底;　 在欧洲文化史上，苏格拉底被后人广泛认为 是西方哲学的奠基者，一直被看作是为追求真理 而死的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地 位相同。 哲学史家往往把他作为古希腊哲学发展史的 分水岭，将他之前的哲学称为前苏格拉底哲学。 做为一个伟大的哲学家，苏格拉底对后世的西方 哲学产生了极大的影响。;苏格拉底; 苏格拉底（公元前469年－公元前399年）早年继承父业，从事雕刻石像的工作，后来研究哲学，靠自学 成了一名很有学问的人。他以传授知识为生，30多 岁时做了一名不取报酬也不设馆的社会道德教师。 作为公民，他曾三次参军作战，在战争中表现 得顽强勇敢。此外，他还曾在雅典公民大会中担任 过陪审官。在雅典恢复奴隶主民主制后，苏格拉底 被控，以藐视传统宗教、引??新神、败坏青年和反 对民主等罪名被判处死刑。他拒绝了朋友和学生要 他乞求赦免和外出逃亡的建议，饮下毒酒自杀而死。　　;三、趣闻; 苏格拉底一生过着艰苦的 生活。无论严寒酷暑，他都穿 着一件普通的单衣，经常不穿 鞋，对吃饭也不讲究。他似乎 没有注意到这些，只是专心致 志地做学问。 ;3.家有悍妻; 有一次，苏格拉底正在和学生们讨论学术 问题，互相争论的时候，他的妻子气冲冲地跑 进来，把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提 来一桶水，猛地泼到苏格拉底身上。 在场的学生们都以为苏格拉底会怒斥妻子 一顿，哪知苏格拉底摸了摸浑身湿透的衣服， 风趣地说：; 苏格拉底本人没有写过什么著作。他的行为 和学说，主要是通过他的学生柏拉图和色诺芬著 作中的记载流传下来。关于苏格拉底的生平和学 说，由于从古代以来就有各种不同的记载和说法， 一直是学术界讨论最多的一个问题。 ;1、心灵的转向;“自然哲学”;“自然哲学”; 苏格拉底的学说具有神秘主义色彩。他认为， 天上和地上各种事物的生存、发展和毁灭都是神 安排的，神是世界的主宰。他反对研究自然界， 认为那是亵渎神灵的。 他提倡研究人类本身，提倡人们认识做人的 道理，过有道德的生活。他的哲学主要研究探讨 的是伦理道德问题。如什么是正义，什么是勇敢， 什么是诚实，什么是智慧，知识是怎样得来的； 什么是国家，具有什么品质的人才能治理好国家， 治国人才如何培养，等等。; 苏格拉底要求作“心灵的转向”，把哲学从 研究自然转向研究自我，将哲学从天上拉回到人 间。他认为对于自然的真理的追求是无穷无尽的； 感觉世界常变，因而得来的知识也是不确定的。 苏格拉底要追求一种不变的、确定的、永恒的真 理，这就不能求诸自然外界，而要返求于己，研 究自我。 ; 从苏格拉底开始 ，自我和自然明显地区别开来；人不再仅仅是自然的一部分 ，而是和自然不同的另一种独特的实体。;2、寻求事物的普遍定义; 学生：苏格拉底，请问什么是善行？ 　　苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖， 这几种行为是善行还是恶行？ 　　学生：是恶行。 　　苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的 敌人卖作奴隶是恶行吗？ 　　学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不 是敌人。 　　; 苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？ 学生：是善行。 　　苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵撒谎说，援军就要到了。这种欺骗是恶行吗？ 　　 学生：这是善行。; 在柏拉图早期对话中，讨论的主题几乎都是如何为伦理道德下定义的问题。苏格拉底所追求的，是要求认识“美自身”、“正义自身”，这是美和正义的普遍定义，是真正的知识 ，也就是柏拉图所说的“美的理念”、“正义的理念”。这是西方哲学史上“理念论”的最初形式。 ;3、助产术和揭露矛盾的辩证法 ;人人都有佛性; 苏格拉底的助产术，集中表现在他经常采 用的“诘问式”的形式中，以提问的方式揭露 对方提出的各种命题、学说中的矛盾，以动摇 对方论证的基础，指明对方的无知；在诘问中， 苏格拉底自己并不给予正面的、积极的回答， 因为他承认自己无知 。这种方式一般被称为 “苏格拉底的讽刺”。;6、教育思想 ; 教育的内容： 首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有 德行的人。 其次要教人学习广博而实用的知识。他认为， 治国者必须具有广博的知识。他说，凡受到尊敬和 赞扬的人都是那些知识最广博的人，而受人谴责和 轻视的人，都是那些最无知的人。 最后，他主张教人锻炼身体。他认为，健康的 身体无论在平时还是在战时，对